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1、高一政治教学教案：中学成功开展研究性学习的关(2)为了适应21世纪教育开展的挑战，各个学校应进步培养老师的要求，使其具有广博知识、敏锐目光、能动脑能动手的复合型人才;能在教学中游刃有余，培养学生全面开展、安康人格、良好个性及高尚情操。在科研活动中，重视树立新的人才观、素质观，引导年轻老师苦练内功，进步学历程度和业务程度，进步教育科研才能和教学程度，成为跨世纪的优秀人才。学校要健全教研制度，创设良好的研究环境。学校指导要重视营造浓重的研究气氛，坚持全体老师参与，让所有的老师都感觉到他们的意见和建议是受欢送的，并尊重他们的种种尝试，重视老师在教学科研中的作用，进步老师整体素质。目前最常见的学校教研
2、形式是按照学科分教研组的，老师素质的上下多是在各自的教研组中表达出来的。同时通过教研组的活动，广泛开展调研，在认真研究大纲、教材体系和学生的实际的根底上，拟编出合适本校实际的各学科开展研究性学习的目的体系。以此使研究性学习的探究真正落实到各学科领域。学校可以尝试利用研究性课程的开设，将不同学科的老师组成小组或教研室，加强老师之间的交流。学校要转变办学观念，放大老师教学的主动权，充分挖掘老师的创造潜能和工作热情，并深化老师的情感世界，探究进步老师素质的有效方法。(三)社会要为老师、学生的理论提供条件社会具有老师理论知识付诸理论所需要的各种主客观条件，老师要在理论中发现有研究意义的课题，要将研究成
3、果运用于理论，光在学校中是没有用的，必须充分调动全社会的各种积极因素。社会各界要关心老师的素质程度，对老师不仅是提出要求，更要为他(她)们素质的进步创造条件。当老师指导学生选择某一研究课题时，社会应当给予支持而不是人为地设置障碍。只有当老师的理论程度到达一定的程度，加强联络社会开展研究的才能，才能为学生的社会责任心和使命感的开展创造有利条件。比方上海郊县一所农村中学的学生在老师指导下，针对当地经常受到粘虫害、造成麦子大量减产的情况，成立了专门的课题小组。当地的植保站知道后，主动地与学校获得联络，为老师和学生的研究提供数据，使老师和学生在研究性学习中的阻力大大减少，同时也进步了学生的研究热情。(
4、四)老师自身要不断努力进步综合素质时代在不停进步，学生在不断开展，老师本身所具有的知识有些已经过时，无法满足学生的求知欲。因此，老师自身要不断努力进步综合素质。首先，老师必须不断地确立新目的，树立学习的新典范，找出自身的缺乏之处，积极参加各种合适自己开展的培训班，给自己及时“充电。老师要放下架子，走下讲台，到学生的学习和生活中去，理解学生需要具备什么才能和素质的老师，以此作为自己不断努力的目的。现代社会是一个信息的世界，许多学生对电脑、网络都充满了兴趣，老师就应当利用业余时间，多学习掌握根本的信息技术。这样，不仅大大改善了教学方法、研究手段，而且有效地加强了与学生的交流沟通。其次，老师不仅要扩
5、展业务知识，还必须根据时代要求，理解、掌握教育改革的内容和步骤。在新一轮课程改革中，对研究性课程的出现，老师就不但要理解这种新课程的概念、内含、特点、定位、价值取向、评价标准，还要理解它与自己所担任的根底课目的联络，考虑如何在原有科目的根底上实现研究性学习的双重目的。(五)建立新型的师生关系现代教育理论告诉我们，研究性课程的施行反映了一种新型的师生关系，强调学生的主体性与老师的主导性相结合。研究性学习的课题内容构建与通常的学科课程有着显著的差异，它不再是由专家预先规划设置的特定知识体系的载体，而是一个师生共同探究新知的开展过程，是一个师生共同完成学习内容的选择、组织和开展的过程。假如学生的参与
6、活动是主动积极的，那就是说课堂中研究性学习是最开放的研究性学习。但是，很少有学生在开场学习的时候具备这样的才能。他们首先要学习怎样问问题，怎样评价问题，学习实证材料与观点的差异，怎样形成有力的解释，等等。老师根据学生的实际，可以对学生进展指导性研究和开放性研究。在研究性学习的详细施行过程中，老师要及时理解学生开展研究活动的情况，有针对性地进展指导、点拨与催促;在研究性学习过程中，要采取有效手段对学生的学习活动进展监控，要指导学生写好研究笔记、试验体会及总结报告。参考资料：1、?着眼于学生学习方式的转变关于研究性学习的假设干问题?严久 ?全球教育展望?2001年第2期2、?外国中学老师继续教育培训形式例析?易长发?比拟教育研究?1999年第3期3、?开展“研究性学习 推进素质教育?尹后庆 ?上海教育?1999年第12期4、?开发研究型课程的理论与考虑?李汉云 ?上海教育科研?2000年第9期
