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1、伯牙绝弦优秀教案4反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于伯牙绝弦优秀教案4_课堂实录_反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目标1、知识目标学会本课的生字生词2、能力目标培养和作能力3、情感目标观赏艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。教学重难点1、体会文章的深刻含义：知音难求。2、观赏艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。教学媒体 多媒体课件教学时间 2 课时.教学过程第一课时一、激情导入要求学生不要发出声音，静静地看老师在黑板上所写出的题目板书课题知音故事我们曾经耳闻过。今天我们学习它的经典原文。二、朗读课文，初步感知1、注意字词，又不懂得地方可通过查字典或问老师解决。2、指名朗读课文，教师对其中
2、学生读错的字词进行纠正。3、教师范读，让学生体会朗读本文时所应有的感情4、指明学生带有感情的朗读。三、分析课文1、疏通文意，理解字词。伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！伯牙所怀念的，钟子期必然了解它的。伯牙在泰山的北面游览，忽然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。伯牙放下琴感慨地说：“您听曲子好啊，好啊！心里想象就好似我的心意啊。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？绝：断绝。鼓：弹。志在高山
3、：心里想到高山。哉：语气词，表示感慨。峨峨：高。兮：语气词，相当于“啊。洋洋：广阔。2、理解题目的意思。3、课文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦？4、伯牙仅仅是不再弹琴吗？他向世人宣告了什么？第二课时一、回忆前文，复习知识二、深入课文1、“伯牙善鼓琴，钟子期善听这句话是什么意思？“善字在文中出现过几次？分别是什么意思？2、“伯牙鼓琴，志在高山这句话是什么意思？你有什么体会？3、从哪里可以看出“伯牙所念，钟子期必得之。？4、俞伯牙是音乐家，他的琴声里还会有什么样的景色？鸟语花香。漫天白雪。秋风落叶三、启发学生1、如果你是钟子期，当伯牙鼓琴志在明月时你会怎样？当伯牙鼓琴志在清风时，你又会怎样？2、俞伯牙为什么独独把钟子期视为自己的知音？3、俞伯牙和钟子期仅仅是在音乐上是知音吗？此时的他们已经成为生活上的知音了，是对人生态度持相同意见的人。这种知音是可遇不可求的。4、学生齐读课文的最后一句。想一想为什么俞伯牙会“破琴绝弦，终身不复鼓。5、伯牙在断绝琴的时候也断绝了什么？伯牙在断了琴弦，留下无边无际的孤独。寂寞。四、作业读了此文，你有什么感想？并写下来。内容概括：这篇介绍了关于?伯牙绝弦教学设计4,伯牙绝弦，希望对你有帮忙！.
