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1、一、阅读下面材料，完成13题（6分，每题2分）既有知识的宽度，义有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。面对全球化竞争，教育者 需要引芋学生，摆脱简单的记诵，在慎思明辨上下功夫：关注知识的积累，更注重思维的o换句话说，一种好的教育，既教会学生如何数清掉落的苹果，更 学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。（ ）o知是获取信息，是第一层级；识是具备见解，是更高层级。由知而识，方为智慧。一方面，正 所谓“师父领进门，修行在个人”，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，才算得上学懂弄通；而另一 方面，具备粗中取精的信息筛选力、去伪存真的知识签别力、把握。寸代大势的洞察力，方能在信息爆炸的时
2、代仝丢谀提先见诅与矩诅，丕必痘包“列、横A万里二，史奖国您“一上下臣土先”土新时代社会主义建设者和接 班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。回顾历史，中国在全球化道路上每进一步，都离不 开全球视野为先导。近代化早期，有建源等人“开眼看世界，有林纾、严复等大规模译介外国经典；改革开 放初期，有勒紧裤腰带公派留学生，更有打开国门搞建设；今天，面向更高层次的开放以及建立人类命运共同 体的目标，我们比任何时候都需要有天下观的英才。教育引导学生世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命，而且能承担起为世界、为人类作贡献的责任。1. 依次填入文中横线上
3、空缺处的词语，全都恰当的一项是：（）A. 锤炼启发从容不迫关照B,锤炼激发从容不迫关注C. 精练激发心平气和关照D.精练启发心平气和关注2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是：（）A. 今天谈提升知识与见识，不仅指向“纵横八万里”，更要围绕“上下五千年”。B. 今天谈增长见识与知识，不仅指向“纵横八万里”，更要围绕“纵横八万里”。C. 今天谈提升见识与知识，不仅指向“上下五千年”，更要围绕“纵横八万里”。D. 今天谈增长知识与见识，不仅指向上下五千年”，更要围绕纵横八万里”。3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A. 见识的培育很重要，知识传承更关键。B.传承知
4、识很重要，培育见识更关键。C.知识传承很重要，见识的培育更关键。D.培育见识很重要，传承知识更关键。二、阅读下面材料，完成4-14题（26分）材料一：辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少呼蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。始筮仕，决以蓍，怀英遇坎, 因留事金，弃疾将离，遂决意南弟。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、 河北忠义军马，弃疾为学书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在哀笑史义遍质聚众 千余说下之使隶京义端一夕窃印以逃京大怒欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚 实告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青咒也，力能杀人，
5、幸勿杀我。弃疾斩其首归报，京益壮之。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，寿纳之，授承务郎、大平节度掌书记，并以节 使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来心朝，不期事变，何以复 也乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献 俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作九议 并应问三篇、美芹十论献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定， 议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州榷兵
6、烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，歹创奠 枕楼、繁雄馆。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之 具不求人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。故以稼”名轩。 尝同朱熹游武夷山，赋九曲棹歌。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽 者，垂万世名。孰谓公死，凛凛疣生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有稼轩集行世。（选自宋史-辛弃疾传，有删节。）4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A. 及在京/军中义端亦聚众干余/说下之/使隶京/义端一夕窃印以逃/京大怒/
7、欲杀弃疾B. 及在京军中/义端亦聚众干余/说下之/使隶京/义端一夕窃印以逃/京大怒澈杀弃疾C. 及在京/军中义端亦聚众干余/说下之使/隶京义端/ -夕窃印以逃/京大怒/欲杀弃疾D. 及在京军中/义端亦聚众干余/说下之使/隶京义端/一夕窃叩以逃/京大怒/欲杀弃疾5. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A. 少师蔡伯坚 师：学习 B.弃疾回与之游间：有时C.咛我三日期 丐：给予 D.召见，是纳之嘉：赞许6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A. 揣僧必以虚实奔告金帅/余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪B. 弃疾还至海州，与众谋曰/与子颖坐日观亭C.
8、刀创奠枕楼、繁雄馆/今其智刀反不能及D. 养生之具不求于人/青取之于蓝，而青于蓝7. 全都能体现辛弃疾“豪爽尚气节的一项是（）（2分）遂决意南归弃疾斩其首归报即众中缚之以归作九议并应问三篇、美芹十论献于朝招流散，教民兵弃疾为文往哭之A. B.C. D.8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2分）A. 辛弃疾义气干云，耿京被张安国杀害，辛弃疾义不容辞为耿京报仇，直入金营，趁张安国与金将酣饮之际, 将其斩杀。B. 辛弃疾对南北时局有着深刻认识，写出了多篇有价值的分析形势的文章，因为当时朝廷的方针问题，最后 没被采纳。C. 辛弃疾注重农业生产，他论说南北方的贫富差距问题即是从农业
9、问题入手，他的号“稼轩”也是由此而得 名。D. 辛弃疾很有文才。辛弃疾曾经和朱熹一起在武夷山游玩，并写了九曲棹歌；他的词悲壮激烈，有稼 轩集流传于世。9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？译文：材料二：古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违 心而出，亦不能违心而出故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短诗，古人音容笑 貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等 真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经
10、过历代读者集体选择，凡是公认的 大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏， 从而沦肌;夹髓地领会传统文化糖神。从诗经楚辞到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品 的经典意义、阅读玳度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个 最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在文赋中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系， 但是初唐孔颖达在春秋左传正义中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活 的感受和思考，也包括对万事万物的
11、价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内 容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好 河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内 心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们史细致地品味人生意义和美感。当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深 远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热靖讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。 杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱箱神，是儒家思想积极
12、因素的艺术表现，也是中华民 族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他大量写作抒情述志、咏史怀古 等题材，使词从音乐歌词向肝情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以 辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以 慷慨激昂和沉那悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。 阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像柱甫所描写的成都 郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声
13、”。（柄编自英砺锋在读诗读人中感受万千气象）10. 下列对相关材料内容的理解和分析，正确的一项是（）（2分）A. 诗为心声，读诗就是读人，读明白了长篇短诗，我们就彻底了解了诗人的内心世界。B. 唐宋诗词应成为我们首选的阅读对象，其阅读价值高于诗经楚辞和明清诗词。C. 唐宋诗词体现的普通人的价值观，大多是对祖国山河的热爱和对保家卫国行为的赞美。D. 唐宋诗词中的典范作品不仅具有极高的审美价值，而且能够提升广大读者的人格境界。H.根据材料内容，下列选项中最不能体现“诗言志”的一项是（）（2分）A.直如朱丝绳，清如玉壶冰。B.问君何能尔，心远地自偏。C.那堪两处宿，共听一声猿。D,莫道桑榆晚，为霞尚
14、满天。材料三：送湖南部曲辛弃疾青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。愧我明珠成惹该。员君赤手缚於菟气观书到老眼如镜，论事惊人胆满躯。万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。注：东汉马援当年南征交趾归来，载回一车蕙米种子，被人诬枉成带回一车明珠。於（wij）英（8）：虎 的别称12. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（2分）A. 诗的第一句中“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。B. 三、四句暗示自己遭谗言而去职，有负部曲战功，点明“负君”而愧之因。C. 五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。D. 诗人借写为部曲送行，表达了对现实的感慨，既有豁达之情，也有不平之
15、气。13. 本诗的尾联表现了诗人怎样的思想情感？请简要分析。（4分）答：14. 材料二中清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”你认为辛弃疾是这样的人吗？ 请结合材料一和材料三谈谈你的理由。（3分）答：三、背诵默写（4分）15. 阅读古诗文作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，李白梦游天姥，梦见奇景“熊咆龙吟殷岩泉，（1） 杜甫登高感慨（2） “,潦倒新停浊酒杯。”苏轼夜游赤壁，思索人生，“寄蜉蝴于天地，（3） 荀子劝学“吾尝终日而思矣，（4） 四、文学类阅读阅读下面的文字，完成1620题。（24分）文本一：非攻鲁迅墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发熟，停下来一看，鞋底磨成了大窟窿， 脚上有些地方起茧，有些地方起泡了，他毫不在意，仍然走。走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树， 看不见个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。“这模样了，还要来攻它！”墨子想。待到望见南关的城楼了，突然听见一个人大叫道：“给他们看看宋国的民气！我们都去死！墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。义走了一天和大半夜，在一个农家歌下来
