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1、小学英语老师工作计划 2021初三下学期英语老师教学工作计划五篇 2021初三下学期英语老师教学工作计划五篇初三下学期英语老师教学工作计划2021（一）为了初三下学期的英语教学工作做的更加好，现做以下工作计划：一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发她们学习英语的爱好，帮助她们建立学习的成就感和自信心，使她们在学习过程中发展综合语言利用能力，提升人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提升技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野二、学生情况分析今年的学生的基础情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生以
2、为英语越来越难，逐步力不从心了，不感爱好了，上课的注意力也不集中了，讲话也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提升学生对英语学习的爱好。三、教材分析教学目标：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能和培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基础方法；为深入学习和利用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目标性，3、培养初步利用英语交际的能力和自学能力。详细目标：针对实际情况，我制订了以下二方面的教学目标：语言技能：听：1、能听懂课文大致内容。2、能抓住简单语段中的看法。说：1、能使用适当的语气和
3、节奏表示课文大意。2、能经过准备就通常话题作短暂表示。读：1、能了解阅读材料中不一样的看法和态度。2、能识别不一样文体的特征。3、能经过分析句子结构了解难句和长句。写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子。2、能默写课文。3、能在写作文中基础做到文体较规范、语句较通顺。语言知识：语音：1、逐步做到语音、语气自然、得体。2、依据语音分辨和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：1、利用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等。2、尽可能学会使用要求的习常用语或固定搭配。语法：1、深入掌握描述时间、地点、方位的表示方法。2、深入了解、掌握比较人、物体及事物的表示方法。3、使用合适的语言形式进行描
4、述和表示看法、态度、情感等。4、学习、掌握基础语篇知识并依据特定目标有效地组织信息。四、课时安排本学期共17周的教课时间，计划第15周结课最终两周复习。五、教学详细方法1、摸清学生基础情况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提升学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗诵、书写和作业的基础能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。初三下学期英语老师教学工作计划2021（二）学期是整个九年制义务教育的最终一个学期，学生马上面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本
5、学期教学的一个主要工作。所以，老师在教学中应该帮助学生了解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，经过训练，锁定差距，然后提出填补差距的可操作性对策方法，千方百计缩小差距、消亡差距。一、提前做好充足的思想准备本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，所以要做好充足的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为老师，我有义务和责任。二、做
6、好整体计划，制订短、中、长久战略目标和步骤因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长久计划，制订具体的复习步骤及在复习过程中采取的方法。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟以下进行：三、情况分析1、学生情况分析：九年级三个班，学生的基础情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分全部还不及格。大部分学生全部想学好，也很愿意吃苦，她们的学习情绪基础稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶然会受到环境和其它不利原因的干扰，能够立即和老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，这类学生平时基础
7、能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜爱享受欢乐，有些来个默不出声。她们期望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后极少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；还有极部分学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，她们或偏科甚至对英语学习毫无爱好，需要老师再三强调才能勉强完成作业。2、教材分析：初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册书本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，立即向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模
8、拟套卷。四、教学方法依据学生的情况和班上的实际，本学期采取以下方法：1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。马上面临的是中考，学生的态度改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。2、依据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试全部要写总结并制订下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.3、每堂课老师一定注意当堂的学习效果，突出关键难点.务必须求学生掌握必需掌握的基础的东西.注意检验学生做笔记的情况。天天全部要部署作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很主要
9、的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长天天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的处罚。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全方面提升能力。要提倡灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式，激励利用探究性的学习方法。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设英语学习的环境，沟通书本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学和阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。6、作业要天天有，作业老师要收上来改并写上评语，做得好的要表彰，没有按时完成要给批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析
10、。对和问题比较严重的，如有必须，老师要单独做做思想工作。7、利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提升括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。8、要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，尤其语言越来越重视交际性.好多学生学了只是为了考好试，不愿去说.为了克服这个问题，我先带好多个主动的同学，激励她们带动大家的主动性.以部分带动整体。五、工作内容实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意搜集中考资料，到周围学校交流探究、取长补短填补自己的经验不足。每次考试后
11、全部进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊疗方法及反馈训练。六、教学进度安排第一周：寒假作业检测，九年级第十四单元。第二周：九年级第十五单元。第三周：七年级（上）及检测。第四面：七年级（下）及检测，月考。第五周：八年级（上）1一6单元并检测。第六周：八年级（上）7-12单元并检测。第七周：九年级（下）1-5单元并检测。第八周：九年级（下）6-10单元，模拟考试。第九周：专题复习-冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。第十周：专题复习-介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。第十一周：专题复习-非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。第十二周-第十五周：三轮复
12、习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中重视对学生难点进行突破，巩固关键，强化基础，迎接六月中旬的中考。初三下学期英语老师教学工作计划2021（三）为了初三下学期的英语教学工作做的更加好，现做以下工作计划：一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要愈加深入地研究教材，依据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使她们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利
13、导，因材施教，使她们在原有的基础上有所提升、有所收获，为未来的学习打好基础。二、学生情况分析从此次期末的第一次质量预计的成绩来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语学习情况和其它多个班级很相同，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生以为英语越来越难，逐步力不从心了，不感爱好了，讲话也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提升学生对英语学习的爱好，同时注意在面对绝大多数学生时，重视打好基础，从最基础的东西抓起，避免拔苗助长。三、详细目标和方法针对以上实际情况，我准备从以下多个方面着手，调整教学目标和教学方法：1、继续针对中
14、考题型的要求，确定怎样努力提升学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的看法；回复比较简单的问题。说即口语表示方面：能使用适当的语气和节奏表示课文大意；能经过准备就通常话题作短暂表示。阅读了解方面是个关键，要求能了解阅读材料中不一样的看法和态度；能经过分析句子结构了解难句和长句；加强阅读了解的训练。写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基础做到文体较规范、语句较通顺；能够很好的达成中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出关键，又要顾及全方面，果断坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生全部能学有所获，全部能有所提升。针对学生英语基础普遍较差的情况
15、，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语气自然、得体；利用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，深入掌握描述时间、地点、方位的表示方法等；尽可能学会使用要求的习常用语或固定搭配，掌握基础句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提升学生应对考试的能力。对于程度很好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清她们的特点、思想和见解，有的放矢，促其深入发展。3、和其它各科老师搞好配合。使得每一个学生全部能够全方面发展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发她们学习英语的爱好，帮助她们建立学习的成就感和自信心，使她们在学习过程中发展综合语言利用能力，提升人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提升技能，发展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成
