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1、幼儿园中班教学方案设计范文锦集五篇 为了确保我们的努力取得实效，经常须要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么你有了解过方案吗？下面是我收集整理的幼儿园中班教学方案设计5篇，欢迎大家共享。 幼儿园中班教学方案设计 篇1活动目标1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。2、敢于挑战有难度动作。培育英勇精神。活动打算长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。活动过程一、热身运动1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。师：挚友们，今日我们很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要当心，别让它离开小脚哦。
2、师：走。穿上大皮鞋，漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，似乎要掉了)师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。2、幼儿听老师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进行简洁运动。(活动过程中，老师可由慢到快、由易到难发指令)师：挚友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦，踩在它的肚子上，它就不会损害到我们了。)师：哦，长高了，变矮了；好挚友，抱一抱；做个小风车，转起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；
3、坐上小马驹，驾，驾二、“走小路”嬉戏1、引发活动爱好。师：快乐吗。还有好多挚友也想和我们一起嬉戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)师：器械宝宝请我们穿着大鞋和挚友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参与哦。2、幼儿自由铺路，老师视察、提示。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?3、沟通共享(边参加边提问)师：挚友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路)4、嬉戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。5、师：挚友们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。)师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?师
4、：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。老师小结并激励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。6、幼儿再次活动，互换玩法。三、放松运动1、师：挚友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好挚友喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩嬉戏。)2、师：小脚舒适了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮忙把器械送回家，好吗?幼儿园中班教学方案设计
5、 篇2活动目标：1、 感受乐曲快速、惊慌的性质。2、 尝试运用绘画、语言、嬉戏等方式表达对音乐作品的理解。3、 体验相互协作、共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、 幼儿近期有线条画阅历，幼儿会玩各种嬉戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。2、打算纸、笔。磁性板及磁钉。活动过程：1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、惊慌的性质，并用语言进行表达。老师提问：请小挚友听一段音乐，听完后把你的感受告知大家。2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。（1） 迁移幼儿原有阅历。 老师提问：我们学过的线条有哪些？（2） 请幼儿观赏音乐尝试用线条表达。老师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么
6、这样画呢？3、迁移幼儿原有阅历，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飘舞的动作。老师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？4、 引导幼儿在嬉戏情境中，进一步感受乐曲性质。（1） 引导幼儿发觉“猜领袖”嬉戏与音乐的.共同性。.（2） 在野蜂飘舞音乐的背景下，玩“猜领袖”嬉戏。逐步积累发觉与掩护领袖的嬉戏策略。5、 介绍音乐作品。总结观赏音乐作品的几种策略。幼儿园中班教学方案设计 篇3活动目标初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用跳动地和连贯地两种方式来表现歌曲。感受歌曲活泼欢快的心情，体验与挚友结伴表演的欢乐；能创编跳动、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；活动打
7、算幼儿已有郊游的生活阅历；CD音乐郊游。活动过程一、活动导入1复习歌曲小红花。指导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？（前面跳动，后面连贯）用跳动、连贯的声音唱小红花。2老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3老师范唱歌曲，引导幼儿讲解并描述歌词内容。提问：歌曲里小挚友郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？望见了什么？4幼儿学唱歌曲二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发觉ABA的结构提问：你们发觉歌曲里有相同的地方吗？三、老师带领幼儿学唱歌曲进一步理解熟识歌词。提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？四、老师引导幼儿探讨发觉并
8、运用不同方式演唱歌曲。提问：你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、老师通过语言创设情境到地方郊游，带领幼儿完整学唱12一遍。六、激励幼儿听音乐结伴边表演边歌颂幼儿园中班教学方案设计 篇4活动目标：1、观赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。2、了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生爱好。活动打算：1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。活动过程：1、对比观赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。老师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗?2、相识几种
9、基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。(1)相识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。l在幼儿园阶段，经常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。(2)相识墨汁与国画颜料。(3)相识宣纸。l可以将宣纸与一般白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸松软、易吸水、易破等特性。3、幼儿自由探究运用作画工具。(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的松软性。(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。(3)做个小试验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。幼儿园中班教学方案设计 篇
10、5设计意图：幼儿美术教化活动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动，每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：敬重幼儿在发展水平，实力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动线条鱼时，整个思路就是以这两点为依据。活动目标：1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹改变，感受线条画带来的美感。2.培育幼儿细致、有耐性的良好作画习惯。活动打算：1. 供观赏的示范作品、记号笔、纸。2. ppt课件活动过程：一、设置情境，引起幼儿作画的爱
11、好：课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，它的好挚友给它送来了它最爱吃的东西，小挚友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？二、视察了解线条画的特点。1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿视察观赏这些鱼的造型。师：小挚友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。请幼儿上来回答。老师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？原来这些简洁的小线条，也能变成一幅看上去很困难又很美的鱼啊。2强调线条的运用。问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小挚友到黑板上来画一下？并说出是线条名称。二、幼儿作画，讲解要求。1先勾主体，装饰时线条排列清楚。老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿相互视察发觉，同时鉴借别人的好的方法。2幼儿仔细、耐性、细致地作画。3老师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。三、展示幼儿作品1看一看、说一说作品美在什么地方。2有序地整理用具。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
