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1、精选优质文档-倾情为你奉上月 份周次节数教学内容备注8.21-8.2511行为习惯养成教育8.28-9.1211.1 我们知道的植物9.4-9.8311.2 观察一棵植物9.11-9.15411.3 观察叶9.18-9.22511.4 这是谁的叶9.25-9.29611.5 植物是“活”的吗10.2-10.671中秋节、国庆节国庆节10.9-10.13811.6校园里的植物10.16-10.2091单元阅读10.23-10.271012.1 在观察中比较10.30-11.31112.2 起点和终点11.6-11.101212.3 用手来测量11.13-11.171312.4 用不同的物体来测量
2、11.20-11.241412.5用相同的物体来测量11.27-12.11512.6做一个测量纸带12.4-12.81612.7 比较测量纸带和尺子12.11-12.15171期末复习12.18-12.2218复习、期末考试2017-2018学年度上学期一年级 科学 教学进度表教科版小学一年级科学 1.我们知道的植物第一课时教学目标：科学概念目标1.识别植物,能简单描述植物的特征。科学探究目标1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。科学态度目标1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。2.科学、技术、社会与环境目标
3、。科学、技术、社会与环境目标1.知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。教学重点：识别植物,能简单描述植物的特征。教学难点：通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。教学准备：为学生准备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。教师准备：植物、课件。教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点一、 导入新课教师提问：孩子们，你喜欢植物吗？你家里有植物吗？今天我们就走进植物王国去研究它们。倾听、表达。关注每个学习活动需要达成的目标。（知识、方法、能力）二、讲授新课（一）说说我们知道的植物1看视频教师播放一段有关植物的视频，提问:图
4、中哪些是植物?预设生：树、草、花等。教师提问：说说你知道的植物。你能描述它的样子吗？请你和你的小组同学们说一说。预设追问：这棵植物会不会开花? 叶子是什么样子的? 生长在哪里?教师活动：出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子。预设生：叶子是绿色的，像芭蕉扇，生长在水里。2.找找大图中哪些是植物教师出示书中第2页的图片。教师提问：图上有多少种植物?请同学们找找大图中哪些是植物？预设生4：池塘边长在石头缝里的也是植物教师引导：这些植物有什么共同点？预设生：都有叶子，都是绿的，会开花，会长大教师板书并记录。3.塑料花是植物吗教师提问:蝴蝶是植物吗?为什么？预设生：不是；植物不会动,蝴蝶会飞;蝴
5、蝶是动物。教师：塑料花是植物吗？预设生：不是，因为塑料花不是活的。（二）种一棵植物1.种植方式教师出示自己带来的一些植物, 如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等。教师提问：请同学们说一说老师带来这些植物的种植方式有哪些不同？预设生：有的种在水里，有的种在土里。教师介绍：哪些植物适合种在土里，哪些植物适合种在水里。学生以小组为单位进行讨论。学生进行汇报。预设生1：陆地上有植物,水中也有植物；预设生2：:长叶子的是植物；预设生3：开粉色、红色花的是植物；三、拓展延伸种一棵植物教师谈话：布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。学生思考、梳理。四、小结教师提问：今天你都有
6、什么收获呢？ 预设生1：我知道了植物都是有生命的；预设生2：动物虽然有生命，但是它不是植物； 预设生3：塑料花不是植物学生表达、思考、质疑、梳理。备注：板书设计： 1.我们知道的植物绿色、有叶子、能生长、开会、结果有生命、需要水、阳光水培土培 2.观察一棵植物第一课时教学目标：科学概念目标1.植物具有根、茎、叶等结构。科学探究目标1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征；2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息；3.能画一棵植物的简图。科学态度目标1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；2.能认真观察、认真记录。科学、技术、社会与环境目标1.体会植物是有生命的,要爱护
7、植物。教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。教学难点：能画一棵植物的简图。教学准备：为学生准备:植物、学生活动手册。教师准备：植物、课件。教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点一、导入新课教师出示一盆菊花问：谁认识它？预设生：在菊花没有开放的情况下, 不少学生可能并不认识它。教师谈话：今天我们就来学习一下如何观察一棵植物。倾听、表达。关注每个学习活动需要达成的目标。（知识、方法、能力）二、讲授新课（一）初识菊花1.猜一猜教师组织学生猜一猜。预设生：在学生猜不出，答案五花八门。教师出示一张菊花开花时的图片, 让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称。预设生：菊花。2.说一说教师
8、组织学生说说在哪里见过菊花。预设生：在很多地方见过，公园里、家里种植师生小结：菊花分布很广泛，生长在土壤中。(二)植物的身体教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?预设生：叶子、茎、根。教师提问：如果我们走进它，你还能更仔细的发现它的秘密吗？预设生1：叶子上有条纹（叶脉）；预设生2 ：叶子边缘有锯齿；预设生3 ：茎上还有小结。教师提问：你还有更多的方法观察它吗？预设生1：闻闻味道；预设生2 ：如果是在大自然中还可以听听。（三）画一株植物教师谈话：现在我们已经认识这株植物了，让我们一起送它第一份礼物，给它画个像吧！打开活动
9、手册我们一起来画植物。学生在积累本上画，教师指导。全班分小组进行汇报交流。五花八门教师出示一张菊花开花时的图片, 让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称。三、拓展延伸种一棵植物教师谈话：布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。种一棵植物四、小结教师提问：今天你都有什么收获呢？ 预设生1：我知道了植物都是有生命的； 预设生2：动物虽然有生命，但是它不是植物； 预设生3：塑料花不是植物学生表达、思考、质疑、梳理。备注：板书设计： 2观察一棵植物根、茎、叶 3. 观察叶第一课时教学目标：科学概念目标 1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；2.知道植物的
10、叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。科学探究目标1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述；2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标1.能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣；2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达；科学、技术、社会与环境目标 1.认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。教学重点植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。教学难点通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。教学准备为学生准备:校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条
11、,学生活动手册。教师准备:课件。教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点一、 导入新课教师展示叶子。教师提问：同学们，看老师今天带来了什么礼物？预设生：各种各样的叶子。教师谈话：今天我们就来研究一下叶子。观察、表达。关注每个学习活动需要达成的目标。（知识、方法、能力）二、讲授新课（一）认识叶片1.教师出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶子。教师提问：说说图上是什么叶？预设生：生如不能回答师可讲授，丰富学生对植物种类的认识。2. 观察叶教师引导：这些叶是什么样的? 都有什么特点? 同桌之间一边看一边说。学生以小组为单位进行讨论。预设生1：叶片是绿色的；预设生2：叶脉；预设生
12、3：叶柄。（合理描述结构即可，不要求记住专业词汇）。（二）各种各样的叶1. 分一分教师提问：现在我们要给叶子找朋友了，你有什么好办法？预设生1：按样子分，一样的分在一起；预设生2：按颜色进行分类；预设生3：按大小进行分类；学生进行活动、汇报。师生小结：叶的大小不同,形状多种多样,叶子的种类真多啊。2.给叶子起名字 教师谈话：不同叶子都有自己的名字，而且科学家们还按照叶子的形状给叶子起了好多有趣的名字，我们也来试一试。教师活动：出示叶片，学生起名字。3.小游戏猜一猜学生活动：学生说叶子的特点，同学们猜名字。教师出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶。教师引导：同学们，请你看看，比一比它们是不是同一
13、种树叶？预设生1：不是，因为两片叶的颜色、大小不同,所以它们不是同一种。预设生2：是同一种，虽然颜色、大小不同，但是形状一样。教师出示枝条上不同生长阶段的叶进行比较并讲解颜色浅、比较小的是“小时候”的叶, 颜色深且比较大的是“长大后”的叶,我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶。（四）画一片叶教师指导学生画叶子，1.讲画法：先画叶片、再画叶柄, 最后画叶片上的叶脉；2.教师示范画叶子；3.学生与老师一起画叶子；4.交流,猜猜看游戏。观察叶教师引导：这些叶是什么样的? 都有什么特点? 同桌之间一边看一边说。分一分教师提问：现在我们要给叶子找朋友了，你有什么好办法？三、拓展延伸做叶画做叶画四、小结教师提问：今天你有什么收获？预设生：叶的大小不同,形状多种多样,叶子的种类真多啊！学生表达、思考、质疑、梳理。备注：板书设计：
