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1、小学作文审题立意训练【篇一:小学生作文题目审题训练练习版】 小学生作文题目审题和选材训练 在横线上填上你想写的， 1我是 迷2我终于_ _了一种_的人 4我不再）童年真_6我想_7如果我是_ 8那也是一种_ 9和你在一起我很_ 0美丽的_ 11第一次_尝试 12我_的经历13那时候,我想_ 1 那一次，我懂得了15我为_而自豪1在_中成长 1我战胜了_ 8_伴我成长 19将来的_ 2新的 _ 1我有一双使我想起了她（她)2_的自述 24 最开心(苦恼、痛苦）的是_ 25_,真烦恼 6教师夸我真2 我学会了 我养成了一种 29我再也不胆怯了30我得到了_ 2在题目后简朴写上想写的内容,然后说说具
2、体内容和构思 1我懂得这句话的含义了2那一次，我流泪了 3那时候，我想起了这句名言4那一次,我做对了 5我最敬佩的人 我对这件事感到意外 7 她（她)这样做真不容易 8 一般的一天9、我长大了(如明辨是非了;会关怀她人了；有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得忍让了) 1、以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇后传。 11、我选她（她) 12、我得到了_（如表扬锻炼理解教育关怀教训等 13、我真_（如,我真幸福、我真羡慕她(她）、我真懊悔、我真伤心、我真快乐) 14、我真想对_说（如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、教师等。 15、我拥有一种小秘密
3、 16、在路上见到的一件事 7、全家为我而快乐 18、我最爱慕的一件物品环保题材作文实例 1 植物大战僵尸这一天，植物王国正在做一种伟大的决定向人类发起反攻，国王正在做演讲:“我想,我不需要说太多,由于这一切人们都是有目共睹的。人类对我们所做的事,因此,我们也不能任她们宰割,我们要对抗一片欢呼声。 也在同一天,动物王国据说了植物王国的事,揭竿而起,支持植物王国的做法，同步与植物王国祈求同盟,植物王国收到此消息，随后响应。就这样,在这一天，植物、动物缔结同盟，向人类发起战争。大自然向人类发出严正宣明：“如果人类不懂得悔改的话，这场战争将没有后期、没有结局，如果有的话，那便是 后记:用手捂着自己的
4、朐口,想着这一切,你会觉得胸口跳动的是心吗？ 2最后一只猴子的自述多少个世纪中，我只是地球上一只一般的动物，成天到处奔波为寻觅食物，也为逃避高档动物的捕杀。可是，目前,我却成了重点保护对象,被成百个高档动物侍候着。多么奇妙的事啊! 我小时候,就住在真正的大森林里。那里有蓝天,有碧水，有绿草，有红花,尚有 我密切的伙伴们以及其她的住户。 清晨，林中薄雾被缓缓揭去，阳光透过叶缝照进来,在地面上留下一种个闪动的亮点:小鹿们顶着美丽的犄角，徜徉在青青的草地上;鸟儿们欢快地亮开嗓子，吐出清脆的音符；我和小伙伴们嬉闹着从这棵树攀到那棵树森林中繁忙而快乐的一天就这样开始了。傍晚,夕阳给森林披上了一件奇异的红
5、霓裳。林中，到处回荡着妈妈唤儿归巢的声音。这是一种美丽而祥和的地方。只有老虎浮现时,才会引起骚动,但老虎不饿时,绝不会容易来打扰我们的生活。 但是,人类不知怎的,侵入了我们这个地方,于是,一场灭顶之灾悄然来临。人类一方面抓走了老虎,然后,成群成群地搜捕小鹿,残忍地锯下它们美丽的犄角。最让我惊惧的是人类看待我的亲人的手段。我亲眼看见:她们如何麻利地将我的亲人的四肢缚在铁架上，如何沉着地敲开她们脑袋,如何兴高采烈地品尝那灰白色的脑浆。老虎是为了生存捕食,人类是为了什么? 有时,我真想自绝以免惨遭毒手，可是我不能。妈妈临死前，曾这样预言:“人类发迹于智慧，也将消灭于智慧。”我要亲眼看看人类如何走上末
6、路。当人类千方百计延长我的寿命时，我也很积极地配合她们，到目前,我已记不清自己有多少岁了。 我懂得,这一天即将来临了。她们砍伐森林,滥采矿藏,铁爪伸进了地核，空气被污染得无从治理，地球升温,一年到头炎热干燥,风沙铺天卷来，江河渐细渐断,病的疫苗虽研制成功,却浮现了新环境的怪胎y病,这种病靠空气传播,不久将席卷全球,以智慧自居的人类恐怕再也难逃此劫了。 我要笑,学着人类发出那种狞笑;我又想哭,妈妈的预言实现了,我这最后一只猴子也可以“寿终正寝”了。可那些在绿色树阴下摇晃的美妙记忆也将灰飞烟灭，永远消失在浩瀚的宇宙,这使我不禁悲从中来如果当人类不那么自觉得是,不那么贪婪,能把一点点新生和宽容予以其
7、她生物，与自然和平共处,那么,也许在这个美丽的蓝色星球上,人类所走的将是另一条道路。但是,一切已太迟了,太迟了。 2【篇二:小学生作文审题练习】作文审题练习 1、 找出下列题目中的题眼,圈出来。 ()可敬的教师(）一件动人的事（3）发生在我家的喜事（4)妈妈笑了 、给下面的题目补上题眼（）一种 的人(2)一件 的事（3)一次的活动 (1）迟到后来重点应写“我”为什么会迟到的。( ） （2)咱班新事多应写发生在自己班里的好事,并且要写几件好事。(）()放学后来和放学回家路上都要写放学后发生的事。( ） （)我的奶奶和我爱奶奶两个题目的规定一致的是都要写奶奶。 (5）夏天的傍晚是规定写夏天傍晚时的
8、美丽景色,不能写傍晚发生的事情。(） (6)我爱慕游泳和我学会了游泳两个题目的规定是一致的,都规定写“我”是如何游泳的。() （）我的小伙伴与我和小伙伴两题的规定不同，前者重点写“小伙伴”,后者重点写“我”跟“小伙伴”的关系。(8）一件快乐的活动和一次有趣的活动,虽然题眼不同,一种是“快乐”，一种是“有趣”,但规定是相似的，由于“有趣”的活动必然是“快乐”，“快乐”的活动也必然是“有趣”的。（ ） (9）我佩服她重点写我为什么佩服她。(） (10)一件心爱的礼物和一件心爱的玩具两个题目的题眼相似，都是“心爱的”，因此写作重点也相似。（ ) 练习二 、 在下面各题后的括号里填上不同的符号:写近来
9、发生的事打“”,写过去发生的事用“”,写将来 发生的事用“” (1)在复习迎考的日子里( ） （2)我总忘不了这件事 （) ()等我长大后(） ()小学生生活的回忆 （5)今天真快乐 ()十五年后来的我() （）一件美好的往事( ) （8) 上午语文考试后来( ) 、找出下面各题中表达地点的词,并写在背面的括号里。 （1)登山观日出 （ ) （)参观鲁迅故居 ( ) （3）我家的小院子 (）(4)车厢里的笑声（ ） （5)美丽的校园（ ) （6）我随爸爸游北京 ( ) (）我在操场值日 ()(8)公园一角（)3、下列各题反映的事情，你觉得该发生在什么地方？(填在括号里)（1)发新书 ( ）()
10、紧张的乒乓比赛 （） (3)一堂生动的音乐课( ）（4)我第一次游泳( ） （5）一场精彩的杂技表演()(6）记“六一”晚会（ ) 、填空: （1)一张我心爱的照片,题目的数量限制是(）,对象限制是（),内容限制是()。 ()记校园生活二三事是篇（ )的文章,题目上的时间限制是(）,数量限制是( )。 (3)发生在我家里的一件事是篇()的文章,题目上的地点限制是( 数量限制是(）。 （)我敬爱的一位长辈是篇（）的文章,题目上的对象限制是( ( )，数量限制是(）。 （)参观市展览馆,地点限制是（）,内容限制是( )。（)有趣的夏令营生活题目的地点限制是(),内容限制是( (7)我为教师做了一件
11、好事是篇（)的文章,对象限制是( (）,内容限制是( ）。 ），内容限制是）。 ,数量限制是 ) )【篇三：小学生作文审题训练】 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意措施。写材料作文时,如果能精确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。因此,写材料作文时应尽量采用这种措施来立意。【材料】一次,盖达尔旅行时,有一种小学生认出了她,抢着替她提皮箱。小学生见皮箱十分老旧，便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达
12、尔笑了。 【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生有关皮箱老旧的对话,体现了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点:（)做人不应当随随便便；（2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。二、抓核心句法 核心句常常有暗示材料中心的作用。因此,有些材料作文材料中的核心性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,核心句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天,
13、也赞美大海，我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹通过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过度析这则材料，学生会发现这则材料中的核心句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为成功必须通过艰苦和痛苦,成功的喜悦与发明过程的艰苦密不可分。 【材料】有一种生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给她一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖,但不是真卖,不管别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天,
14、男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头，并且价钱越出越高。晚上,院长要她明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，成果,石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头同样，一块很不起眼的石头,由于你的爱惜而提高了它的价值。”【分析】诸多同窗以“爱惜”为话题，写“爱惜友谊”、写“爱惜时间”、“爱惜幸福生活”、“爱惜学习机会”等,都未免偏颇。只要我们再全面进一步地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题“只要自己看重自己,爱惜自己,你的生命就故意义、有价值。”材料对“爱惜”有了更具体的限制。三、由果溯因法 事物都是互相联系的。例如,有诸多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或成果推究出导致所列现象或成果的本质因素,往往能找到最佳的立意。 【材料】一种六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见她让苹果横躺下,一边是花
