《一年级上册三字经教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册三字经教案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 师 备 课 本姓名： 王利敏 学科： 校本课程 年级： 一 年级 上 册日期：2016 年 8月 24 日教学进度及课时安排周 次教 学 内 容课时安排备注1第一课 人 之初 12 第二课 苟 不 教13第三课 昔 孟母14第四课 窦 燕 山 15 第五课 养 不 教 16第六课 子 不学17 第七课 玉 不 琢18第八课 为 人子 19 第九课 香 九 龄110第十课 融 四 岁111第十一课 首 孝弟112第十二课 一而十 113第十三课 三才 者114第十四课 三纲者115第十五课 曰 春夏116第十六课 曰 南 北117第十七课 曰 水 火118第十八课 十 干 者1教 学 设 计
2、教学内容第一课 人 之 初教学目标1、 了解三字经的由来及广泛意义。2、学习第一节、读通顺、了解其含义。教学重点学习第一节、读通顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、激发导入教师讲解三字经的由来，使学生对其有初步的了解三字经是中几千年来的文化的结晶。 二、读文感悟1、出示内容，师领读，学生自由读。 人 之 初 , 性 本 善。性 相 近 , 习 相 远。 2、各种形式的读，达到成诵。三、领悟内化人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第一小节的内容读通
3、顺，并理解意义。教 学 设 计教学内容第二课 苟 不 教 教学目标1、 学习第二节、读通顺、了解其含义。2、 能感悟其内容，并把这种行为落实到平时的行动中。教学重点学习第二节、读通顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、复习导入引导学生读、背第一节的内容并引出本课。 二、读文感悟1、出示内容，师领读，学生自由读。gu b jio xng ni qin 苟 不 教 , 性 乃 迁。jio zh do gu y zhun 教 之 道 , 贵 以 专。 2、各种形式的读，达到成诵。三、领悟内化如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教
4、育孩子。教学效果：学生积极性非常高，能把第二小节的内容读通顺，并理解意义。教 学 设 计教学内容第三课 昔 孟 母教学目标1、 学习第三节、读通顺、了解其含义。2、能感悟其内容，并把这种行为落实到平时的行动中。教学重点学习第三节、读通顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、复习导入引导学生读、背第二节的内容并引出本课。 二、读文感悟1、出示内容，师领读，学生自由读。x mng m z ln ch 昔 孟 母 ， 择 邻 处。 z b xu dun j zh 子 不 学 ， 断 机 杼。 2、各种形式的读，达到成诵。三、领悟内化战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好
5、的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第三小节的内容读通顺，并理解意义。教 学 设 计教学内容第四课 窦 燕 山教学目标1、 通过朗诵、背诵第四节语言的节奏感和韵律感。2、体会三字经中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。教学重点学习第四节、读通顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、复习导入引导学生读、背第三节的内容并引出本课。 二、读文感悟1、出示内容，师领读，学生自由读。 窦 燕 山 ， 有 义 方。 jio w z mng j yng 教 五 子 ， 名 俱 扬。 2、各种形式的读，达到成诵。三、领悟内化五代时，燕
6、山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。教学效果： 学生积极性非常高，能把第四小节的内容读通顺，并理解意义。教 学 设 计教学内容第五课 养 不 教教学目标1、 通过朗诵、背诵第五节语言的节奏感和韵律感。2、体会三字经中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。教学重点学习第五节、读通顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、复习导入引导学生读、背第四节的内容并引出本课。 二、读文感悟1、出示内容，师领读，学生自由读。 养 不 教 ， 父 之 过。 jio b yn sh zh du 教 不 严 ， 师 之 惰。 2、各种形式的读，达到成诵。三、领
7、悟内化对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。教学效果： 学生积极性非常高，能把第五小节的内容读通顺，并理解意义。教 学 设 计教学内容第六课 子 不 学教学目标1、通过朗诵、背诵第六节语言的节奏感和韵律感。2、体会三字经中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。教学重点学习第六节、读通顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、复习导入引导学生读、背第一到五节的内容并引出本课。 二、读文感悟1、出示内容，师领读，学生自由读。z b xu fi su y 子 不 学 ， 非 所 宜。 yu b xu lo h wi
8、幼不 学 ， 老 何 为。 2、各种形式的读，达到成诵。三、领悟内化一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第六小节的内容读通顺，并理解意义。教 学 设 计教学内容第七课 玉 不 琢教学目标1、通过朗诵、背诵第七节语言的节奏感和韵律感。2、体会三字经中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。教学重点学习第七节、读通顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、复习导入引导学生读、背第五、六节的内容并引出本课。 二、读文感悟1、出示本节内容，师领读，学生自由读
9、。y b zhu b chng q 玉 不 琢 ， 不 成 器。 rn b xub zh y 人 不 学 ， 不 知 义。 2、各种形式的读，达到成诵。三、领悟内化一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。教学效果： 学生积极性非常高，能把第七小节的内容读通顺，并理解意义。教 学 设 计教学内容第八课 为 人 子教学目标1、过朗诵、背诵第八节语言的节奏感和韵律感。2、体会三字经中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。教学重点学习第八节、读通顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、复习导入引导学生
10、读、背第六、七节的内容并引出本课。 二、读文感悟1、出示本节内容，师领读，学生自由读。wi rn zfng sho sh 为 人 子 ， 方 少 时。 qn sh yux l y 亲 师 友 ， 习 礼 仪。 2、各种形式的读，达到成诵。三、领悟内化学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。教学效果： 学生积极性非常高，能把第八小节的内容读通顺，并理解意义。教 学 设 计教学内容第九课 香 九 龄教学目标1、通过朗诵、背诵第八节语言的节奏感和韵律感。2、体会三字经中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统教学重点学习第九节、读通
11、顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、复习导入引导学生读、背第七、八节的内容并引出本课。 二、读文感悟1、出示本节内容，师领读，学生自由读。xing ji lng nng wn x 香 九 龄 ， 能 温 席。 xio y qn su dng zh 孝 于 亲 ， 所 当 执。2、各种形式的读，达到成诵。三、领悟内化译文】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的教学效果：学生积极性非常高，能把第九小节的内容读通顺，并理解意义。教 学 设 计教学内容第十课 融 四 岁教学目标1 、通过朗诵、背诵第九节语言的节奏感和韵律感。2、体会三字经中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统教学重点学习第十节、读通顺、了解其含义。教学方法朗读互动 教学准备课件教学过程：一、复习导入引导学生读、背第八、九节的内容并引出本课。 二、读文感悟1、出示本节内容，师领读，学生自由读 rng s su nng rng l 融 四 岁 ， 能 让 梨。 弟 于 长 ， 宜 先 知。2、各种形式的读，达到成诵。三、领悟内化【译文】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊
