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1、小学三年级语文教案爸爸的咳嗽教学设计之二一、 教学目标：1、 懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，洋沉浮保护环境的良好习惯。2、 学会本课15个生字，理解14个新词的意思：能给指定的句子加上句号、逗号、和叹号。3、 能用每当就、一就造句。4、 懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序继续的方法；能用正确的语气朗读句子。5、 能用简单的几句话表达自己的意愿。二、 教学重点：懂得观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展写的顺序。三、 教学难点：理解东南风;烟气;咳嗽之间的内在联系，读懂写我怎样查明爸爸咳嗽的原因的这一段课文。四、 教学时间
2、：2课时五、 教学过程：第一课时教学目标1、 初步懂得环境污染对人体健康的危害。2、 懂得写观察日记的目的和方法。3、 学会本课生字新词，理解有关词语。能正确的朗读课文。教学过程1、 揭示课题2、 初读课文、初知大意。播放全文朗读录音后讨论：爸爸咳嗽的直接原因是什么课文哪几段写我弄清爸爸咳嗽原因的过程3、 学生自学后检查：、 指名接读课文，正音。、 辩字组词喇（）股（）性（）环（）镜（）嗽（）没（）姓（）怀（）境（）、 填入量词：一（）病一（）烟气一（）风一（）时间、 写出下列词语的近义词：厉害;重视;消除;4、 讲读第一段和第四段医生的话。、 指名读第一段、 我家搬进新居以后，爸爸的咳嗽病奇
3、怪在哪、 划出文中直接说明爸爸为什么会咳嗽的的句子，并加以理解。读一读，想乡爸爸为什么回咳嗽，又为什么会咳得这么厉害为什么妈妈和我不咳嗽能说这种气体对妈妈和我没有危害吗为什么5、 梳理第2;4段内容要点、 导入：我是怎样一步一步查明爸爸咳嗽的原因的呢、 这3段分别写我查明爸爸的咳嗽跟什么有关6、 讲度第2段、 指名度、 用;划出我怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关的句子，用划出我肯定了这一点的句子。前句：读句，读出不肯定、怀疑的语气。我为什么怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关理解句子，并用每当就造句。后句：读句，果然如此是什么意思如此指什么这里为什么可以用果然证实了自己的猜想，我是什么心情用兴奋的心情读。、我
4、是怎样证实这一点的7、 齐读第1、2段第二课时教学目标：1、 懂得环境污染对人体健康的危害，培养仔细观察，认真分析，注意保护环境的良好习惯。2、 能读懂句子，用一就造句，能正确读出句子的语气。3、 能理解课文按事情发展写的顺序，能正确地朗读课文。教学过程：1、复习2、讲读第3段、 导入：作者通过观察日记已经确定爸爸的咳嗽跟东南风有关，但东南风与咳嗽又怎么会有关系呢、 指名读课文，想想这段共有几句话，每句写什么、 读第四句，理解：这烟气指什么我为什么猜测爸爸的咳嗽是这烟气引起的跟东南风又有什么关系、 齐读这一段3、第四段我们已经学过。这段写经过医生证实，说明我的猜测是完全正确的。读了这一段我们知
5、道这种气体不但气味难闻，而且是有毒的。4、 根据2;4段的内容，理解以下现象：为什么每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳的厉害爸爸什么时候有点咳嗽，什么时候不咳嗽这是为什么5、 讲读第五段、 指名读、 为什么现在东南风吹来时，我们家就是开着窗户，爸爸也不在咳嗽了、 消除了有毒气体，净化了环境给人们带来什么好处、 读现在句，读出高兴的语气。6、 总结全文小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么我们周围的环境有没有污染发现环境污染你会怎么做7、 读句子，讨论用每当就一就造句。板书设计感到奇怪（有时有时有时）产生疑问（跟东南风有关）记观察日记（东南风时咳嗽厉害）猜测原因（烟气引起的）请教医生（得过过敏性支气管炎）不在咳嗽（消除有毒气体1
