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1、试卷分析语文小学 小学一年级语文试卷分析(共三篇) 文章摘要：既考查了学生的语言积累,又检测了利用的能力.题量适中,难易适度.依据课标,尊重教材. 考查内容的全方面性.一年级试题全方面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、处理问题的能力,促进学生公布时间:2021-03-02 09:54:07浏览:寨根乡2021年秋期小学一年级语文试卷分析期末考试已经结束了,看到全乡六个学校和一个教学点一年级语文的成绩,有喜悦,也有忧虑.为了认真总结本期小学一年级语文教学的优点和不足,为以后春期教学提供优化的依据和参考,更加好地服务于教学,现对此次的试卷进行一下分
2、析:一、试卷命题分析1、为了考察学生达成学习目标的程度,检验和改善学生的语文学习和老师的教学,改进课程设计,有效地促进学生的发展,本学期小学语文一年级试卷关键由拼音知识、生字词语的掌握和应用、句子的利用 试卷依据语文课程标准,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之九十以上的试题全部来自于书本,使多数学生全部能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的爱好和学习语文的信心.2、此次试卷特点:此次试卷一共有0个题满分00分,考试时间70分钟,考查了学生拼音字词和句子的知识.总体而言,该试卷知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了利用的能力.题量适
3、中,难易适度.依据课标,尊重教材.考查内容的全方面性.一年级试题全方面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、处理问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不停完善.测试内容多数是学生见过和练过的题目.试题难易适度.对优等生、中等生、差生全部有所兼顾,适合用于不一样层次学生的考查.如:“读准字音连一连”和“想想背过的课文填一填”,能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的结果,增强答题的细心.而“读一读,填一填”的第小题和 “猜谜语”则使判定能力、表示能力强的孩子得到了充足的发挥,使每一位学生全部能品尝到成功的喜悦,全部能经过此次考试有所得.从学生发展为本
4、,命题注意了学生各方面能力的发展.试题站在人文的高度,立足于学生的发展,改变试题枯燥、毫无生机的要求,尤其是第10题“猜谜语”,试题减轻了难度,让学生在两个答案中选出正确的.二、答题情况分析1、整体考试情况此次全乡参与考试人数是100人,部总分9638分,平均分分,及格人数100人,及格率100%,优异人数92人,优异率92%,最高分是100分,最低分是分.2、各题答题情况分析第一题,读准字音连一连.考查了学生对本册拼音和字的掌握的情况.从学生答题情况来看,学生基础上没有失分.只有一个学生把词语的两个音节连起来,造成失分.第二题,拼一拼,用写一写.考查了学生字词的掌握情况.从答题情况来看,有少
5、数学生失分,详细在“农村”“皮衣”这两个词语上犯错.第三题,按要求变新字.考查了学生的识字方法.从答题情况来看,学生基础没有写错.第四题,按要求写一写.从答题情况来看,学生在先外后内的字”和“先里面后封口的字”上有少数学生混淆了.说明学生对这些生字还不够熟练,或是这些学生的笔顺没有正确写造成的.第五题,照样子,选字组词.学生有少数失分.尤其在“好”上犯错较多.说明这些学生对这两个字认不清.第六题,把下面词语填完整.有少数同学在“挚友”上失分的,有多个就把“亲”写成了“新”.第七题,读一读,填一填.有少数学生在“我们头部的器官有、”上失分.第八题,想想背过的课文,填一填.有部分学生会背,不过写错
6、好多个字,比如:把“升”写成了“生”,把“姐姐”写成了“组组”.第九题,背一背,连一连.从总体上看,学生掌握得不错.第十题,自己读读,猜猜在正确的谜底下面画“”.这道题学生失分较多.大多数是在第2小题上失分.这道题出得很好,综合考查了学生对人体器官的了解.在“用视”“用尝”上失分较多.第十一题,拼拼读读,猜谜语.有少数学生把第二个谜语猜错,选成了“花园”.考查学生对句子的分析能力.3、关键存在的问题从这次考试中看到了我们低年级语文老师在平时的教学中有疏忽,对部分题型的疏忽,比如试卷第七题的第小题,这个题犯错的较多.以后这种类型的题目要着重训练一下.从这个题目上也能够看出我们的学生的不灵活,做题
7、的死板,其实并不能怨学生死板,学生的死板是老师教出来的.所以在以后的教学中我要尤其注意这一点,千万不能把学生从一个模子里造出来.三、以后教学提议在对本套试卷和学生答题情况进行分析以后,我们认为需要在改善教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视:1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急.从某种意义上学习态度决定学习效果.习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联络在一起的.当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,肯定促进学习成绩的提升,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的关系.很多人的经历全部证实,一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的.
8、在平时的教学中,老师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思索、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅.教学中要注意有意识的培养学生阅读的爱好,课堂上留给学生充足的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路.2.积累语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇.俗话说“巧妇难为无米之炊.”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊”.古人云:读书破万卷,下笔如有神.学生在读“万卷书”的时候能够积累,很多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广
9、收博取.所以,作为老师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累.3.在平时教学中,要加强学生口头表示能力的训练,能够使学生把心理所想的,用语言正确地表示出来,这里有一个过程和方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐步让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程.另外,老师要创设口语交际和写话的情境,为学生提供展示和交流的平台,激励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织部分综合性语文活动,要发挥评价的促进作用,不停强化学生学习语文的爱好和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文利用于生活.老师要吃透教材,腹中有本.老师要认真钻研教材,熟悉教材的知识体系,正确把握
10、每节课的关键和难点,从而指导学生进行有效学习.尤其是一册教材识字量大幅度增加,提倡“识写分离,多认少写”的识字教学理念,一定要想方设法让学生巩固已经学会的生字.课文篇幅也变长了,不能用教老教材的方法来学习新教材的课文,只要学生能熟练朗诵课文,记住课文中的生字,有所感悟即可.所以,教学中要留足时间让学生朗诵课文,提供多个平台让学生展示课外识字的情况,使学生的生活成为学习的教材.老师要熟悉学生,目中有些人.了解学生已经有的知识、爱好、思想情况、学习方法、学习习惯等,方便在教学中调动学生思维,做到有的放矢,因材施教.要相信学生,给学生动手、动脑、动口的机会,尊重学生独特的体验,使每个学生有展示自己的
11、时间和空间.要着眼学生的发展,教学中要全方面落实三维教学目标:知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观.培养学生良好的学习习惯,如工工整整地书写、认真仔细的态度、敏锐的观察力、灵活的思维能力、立即复习巩固等.4、以后改善教学策略、愈加重视书写端正、规范,卷面整齐.、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检验.、 重视在教课时让学生掌握好基础知识,而不是经过题海战术.、加强阅读训练,提升阅读方法.、重视词语的积累,增大阅读量,提升说话、写话的能力.当然,以后的路还很长很长,我们不但要吸收成功的经验,更应该接收失败的教训,只有扬长避短才能取得很好的效果.西峡县寨根乡中心校2021年2月202
12、1-2021学年上学期期末一年级语文试卷分析二郎坪镇中心校 汪磊此次试题学生的答题情况很好,平均分96分,及格率100%,优异率94%,但也有不足,详细分析以下.一、 试题结构及特点分析结构:第一题读准字音连一连,四个常见词语,考察学生拼音.第二题看拼音写词语,考查学生的一类生字掌握情况.第三题按要求,变新字.第四题按要求,写一写,考查学生生字书写次序.第五题照样子,选字组词,考查同音字辨析.第六题补充词语,考察学生四字词语的掌握情况.第七题读一读,填一填,考察生活常识和句子的补充.第八题依据课文内容填空,考察学生对课文的背诵及了解.第九题背一背,连一连,考查学生的知识积累和利用.第十题猜谜语
13、,考察学生的思维和变通能力.特点:1、突出基础知识.从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点全部有包括.在此次测试题中大部分来自于书本的原题或书本原题的改造.2、重视能力培养.此次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还重视设计了考查学生能力的试题.考查学生汉语拼读能力和观察能力.培养学生阅读能力和综合利用能力.3、表现知识综合.第五题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的利用.二、 学生答题情况分析1、不认真听题,误解题目要求.比如第一题连线错做为在正确答案下划横线,第五题少数学生错做乱答.2、 基础知识掌握不牢,背诵不过关,生字书写不规范.比如第二题看拼音写字,农民的农错写为衣,
14、关心的心错写为新.3、 了解能力差,思维不灵活.比如第十题猜谜语,不了解谜面,思维定式,不懂变通,造成失分.三、反思和对策1、重视良好习惯的培养.从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是造成失分的一个主要原因.这些是长久不良习惯养成的后果,应该引发重视.其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基础的素质,它将使学生受益终生.2、加强易错易混淆概念的辨析.从卷面上看,不管是在汉语拼音还是在识字、课文,全部不一样程度地出现学生对一些字词产生混淆.在日常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握.3、重视阅读能力和观察能力的培养.伴随课程改革的的不停深入,在教学中改革教学内容的展现形
15、式,出现了多个形式的练习题型,如连线、选择及综合利用的题型.这些题大多要求学生经过观察或阅读来处理.从学生答题情况来看,学生这方面的能力较微弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强.所以,在以后的教学中,老师必需注意加强这方面能力的培养.4、加强学困生的教导工作.从此次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩很不理想.所以,在日常的教学中,必需重视对这些学困生的教导工作,对这部分学生要有所偏爱,立即给补缺补漏,以确保不一样的人全部能得到不一样的发展.从而大面积提升教学质量.重阳镇2021年秋期末小学一年级语文试卷分析一、试卷结构一张小小的试卷不但展示着孩子们的收获,也承载着老师和家长的期盼.本学期一年级语文期末试卷,此次试卷共10各小题,总体而言,知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了利用的能力.题量适中,难易适度.二、命题特点:1、 一年级试题全方面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、处理问题的能力.2、试题难易适度.对优等生、中等生、差等生全部有所兼顾,适合用于不一样层次学生的考查.
