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千古绝唱凄苦情声声慢教案26 千古绝唱凄苦情 ?声声慢教学设计 【教学目标】 1通过诵读、品读的诵读教学法，让学生整体感知诗歌感情基调 2通过分析意象和语言，体会词中的“愁情 3. 体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧孤高的灵魂 【教学重点】通过分析意象和语言，体会词中的“愁情 【教学难点】体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂 【教学课时】一课时 【教学用具】多媒体辅助教学课 【教学过程】 一情境导入法 二教师配乐示范朗读?声声慢，感受两首诗歌的诵读基调，找出全词的词眼消沉、悲凉 “ 愁 三援引“愁句，初味“愁情 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁?黄鹤楼崔颢 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪?苏幕遮范仲淹 四合作探究，词中寻“愁 找出你认为最能表现“愁的词语、意象或句子，小组讨论分析 五知人论世，深入探“愁 词中句句有“愁，笔笔含“愁，词人到底什么样的“愁情如此之“重，如此之“浓呢？ 六全班齐读?声声慢，教师总结，拓展训练 创作写给李清照的好词佳句，可以联系她的人生经历和诗词作品，走进词人！ 七师生共赏?声声慢，感受“愁情 八教师小结并布置作业比拟阅读?一剪梅和?声声慢，感受词人不同时期的作品格调 九板书设计 消沉、悲凉、哀怨 .
