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1、雨中优秀教学设计雨中优秀教学设计教学要求:1、通过人们帮助姑娘捡苹果的事, 教育学生学习助人为乐的精神。2、弄清课文的叙述顺序及叙述重点,学习给课文分段。3、学会生字新词,认识比喻句。4、朗读课文。教学重点、难点:引导学生体会孩子们的可爱和过路人的美好心灵。教具准备: 多媒体、鹏博士教学时间: 二课时教学过程:第一课时一、板书课题,导入新课。今天我们来学习第 19 课雨中。板书课题,齐读。二、预习课文,自学字词。1、提出预习要求。(1)自由读课文,借助汉语拼音读准生字的音,初步了解课文大意。思考:这一课讲的是什么事?作者写了哪些人?(2)出示词语,让学生通过查字典和联系自己的生活常识理解词语。
2、3)提出不理解的词语和不懂的问题2、学生预习,教师巡视三、检查预习情况。1、出示生字,检查读音。2、指名分段朗读课文。3、让学生说一说这一课共有几个自然段,每段讲的是什么?4、学生提问题,教师鼓励学生互相答疑。四、再读课文,了解内容。1、默读课文,思考:孩子们看到苹果翻了以后怎么做的?哪些人 和孩子们一起帮助姑娘捡苹果?姑娘开始看到孩子们捡苹果为什么皱 眉头?2、指名读课文,回答以上题五、讨论课文分段1、指名读思考练习第二题。2、默读课文,考虑分段,并在书上做记号。3、讨论分段。 一( 13);二( 45);三( 6)六、布置作业。1、朗读课文。2、练习用生字口头组词。第二课时一、检查复习。1
3、、指名读生字,用生字组词。2、指名朗读课文。二、按照划分的段落,逐段理解课文。1、指名读第一段。提问:(1)这件事发生在什么时间?(傍晚)(2)作者是怎样描写雨中景色的?具体描写了哪些事物?(3)齐读三个比喻句,引导学生想象雨中景色,体会孩子们的天 真可爱。说说这三句话分别把什么比喻成什么?(4)齐读第三自然段,让学生想象苹果筐翻了之后的情景,体会 姑娘十分焦急的心情。2、指名读第二段,说说写的是什么。(1)默读第四自然段,找出描写姑娘心理活动的句子。说说姑娘 看到孩子们跑过来捡苹果为什么皱眉头?胖乎乎的小男孩向姑娘说了 什么?姑娘听了男孩的话会想些什么?小男孩的话和他们的行动说明 了什么?(2)默读第五自然段, 说说都有哪些人跟孩子们一起捡苹果? “顿 时”是什么意思?3、指名读最后一段。重点理解第二句话的意思。 (人们做了好事,不图表扬。 )4、默读全文,思考:作者是按照什么顺序描写这件事的?(事情 发展的顺序)三、训练朗读。1、放课文录音。2、学生练习有感情地朗读课文。3、指名朗读全文。四、分析字形,指导书写1、启发学生自己分析字形2、指导书写生字。3、巩固识字。五、完成思考练习第四题。六、布置作业。 练习有感情地朗读课文。 板书设计: 雨中 撒苹果 孩子们 跑 七手八脚捡苹果 司机小伙 跳 一块儿 助人为乐老人和行人走帮苹果回车