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1、培养良好的学习习惯(1)教学课时第1课时教学目标1掌握正确的读写姿势,懂得养成良好的读写姿势的重要性。教学重点掌握正确的读写姿势。教学难点掌握正确的读写姿势。教学准备及手段挂图、录音机及上学歌的磁带。教学流程动态修改部分一、谈话导入1小朋友们,今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样?(启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么?说了些什么?自己做了些什么?)2板书:我上学了。(指导学生高兴地读一读。)3听歌曲,边听边表演。4小朋友们,当你们跨入小学的大门,跨入一年级的教室时,你们就是光荣的小学生了,这是一件多么高兴的事呀!成了一名小学生,你就能学到许许多多的知识。今天这堂课,就是一门非常有趣、非常有用的
2、课-语文课。请大家打开书,到书中去看一看。 5学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。二、看图学习1导入。2出示第一页插图。 (1)上面的两位同学在干什么?(一个在读书,一个在写字。) (2)中间的两位同学呢?他们为什么要做眼保健操?(经过一段时间的学习,眼睛很疲劳,做眼保健操就是按摩眼睛,这样才能保护眼睛。) (3)下面的同学们正在干什么?(医生正在帮助他们测视力,如果有问题他们就要及时治疗。)3出示“读书姿势”插图。 (1)怎样的读书姿势才是正确的呢?请大家看着图,说说。(教师小结并板书:头正、身直、臂开、肩平、足安。) (2)练一练。教师巡视指导纠正。 (3)比一比。看谁的姿势最正
3、确。4出示“写字姿势”图。 (1)许多小朋友已经会写字了,真了不起!你是怎样握笔的呢? (2)检查,表扬姿势正确的同学。 (3)看图,指导正确的握笔姿势。 (4)学习儿歌。 (5)反复训练。 让做得好的学生示范;同桌之间展开竞赛;小组之间比赛。三、课堂小结。以后的每一天,我们都要读书写字,每一天都要跟今天一样摆好姿势,只有这样,才能保护好眼睛,让它永远明亮。(太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。)这就告诉我们保护视力,不仅要有正确的读写姿势,还要认真做眼保健操,并定期检查视力。读书写字三个一,眼离书本一尺远, 胸
4、离桌子一只拳,手离笔尖一寸宽。板书设计:练习设计:培养良好的学习习惯(1)教学课时第2课时教学目标1学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。教学重点正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。教学难点正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。教学准备及手段挂图、录音机及上学歌的磁带。教学流程动态修改部分一、谈话导入1请小朋友们打开书包,取出书包中的物品,说说这些物品分别叫什么名字?它们有什么作用? (书、作业本、文具盒等,这些都是在学习中需要的东西,我们把它们叫做学习用品。)2这些学习用品,在以后的每一天里都会陪伴我们,我们应该好好爱惜它们。3揭示课题:爱惜学习用品。二、看图学习1自
5、由读图,说一说每一幅图分别告诉了我们什么?2全班交流。3选择你已经学会的内容,做给组内的小伙伴看。4推选表现出色的学生上台示范,树立标兵。三、教学儿歌,帮助记忆小小书包四四方,里面东西可不少。 书、文具、练习本,按着顺序放放好。写字前,擦擦手,写字后,压压角,养成习惯很重要。四、课堂小结。在以后的每一天,我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。让我们来比一比,赛一赛,看谁做得最好。保持铅笔尖尖又尖,用完铅笔套上笔套,铅笔摆放整齐有序,教科书要包好封面,写字之前把手擦净,写完作业把角压平,各种用品分类摆放。板书设计:练习设计:课题1 a o e教学课时第一课时教学目标1.会单韵母a o e,能够读准音
6、、认清形,并能正确书写。2.认识四线格,练习在四线格中书写汉语拼音。教学重点认读a o e。教学难点认识四线格并能正确书写。教学准备及手段多媒体课件、卡片、录音。教学流程动态修改部分一、谈话导入1小朋友们,上一年级了,你们最想学什么?好多小朋友都想快些认识字宝宝,因为这样就能自己读故事。别着急,要认识字宝宝还得先认识它的好朋友汉语拼音。只要你认识了它们,同样也能读精彩的故事。2学儿歌。汉语拼音用处大,读书识字需要它。帮助学习普通话,我们一起学好它。二、出示情境图,教学语境歌1(多媒体显示情境图。)你看了这幅图,想说些什么? (1)你能说说你看到了什么吗? (2)山村的早晨真是太美了!让我们再来
7、仔细听一听,看谁的耳朵最灵,听到好听的声音。(多媒体显示公鸡和白鹅,配以公鸡和白鹅的叫声且o和e同步闪烁。)2教学语境歌。小朋友们看得很认真,听得也很仔细,现在请你一边看画面,一边听老师把这幅图连起来讲一讲。 大公鸡,o o啼,阿姨带我去村西。 小白鹅,e e叫,连声问我“早上好”。 (屏幕上的字母再次闪烁。)三、认识拼音,读准拼音1 教学单韵母a。(1)多媒体显示表音表形图。 小朋友们,图上画了谁?(阿姨。) 说得很对,跟大家示范一下,你是怎样读阿姨的a的。(学生示范后,总结发音方法:发a时,嘴要张得很大,要读得响一些,长一些。) 你会编一句口诀来记住a吗?(嘴巴张大aaa。)(2)练读a的
8、音。 教师范读,学生跟读。 同桌对读,边听边检查口型。 拿出镜子,自读自查。 抽读。2 教学单韵母o e 。(1)方法同a。(2)指导学生编口诀。嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁e e e。3 练习。(1)跟老师做课中操。(2)游戏:找朋友。(图与拼音交朋友。),(3)考考你:看口型、说发音。(师生互动、生生互动。)四、识记字形,教学书写1出示三幅插图,识记字形。(l)这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形,请你仔细看看图,有什么发现?跟同桌交流一下。(2)学生自由交流。(多媒体随机出示阿姨的头形a,红太阳o,白鹅的翅膀e。)2认识四线格。(1)出示四线格。(2)这就是拼音的家,数一数,一共有几
9、条线?它能搭成几层楼?(3)教师:四条线隔成了三格,分别是上格、中格、下格。3指导书写a o e。(1)多媒体显示a的书写过程。(2)说一说怎样写a。(先画一个半圆,再写竖弯。)(3)板书范写,学生书空。(先自己写,再在同桌手心里写。)(4)在书上描红,注意笔顺。(5)用同样的方法学写o和e。4布置作业。(1)在四线格中书写a o e。 (2)对着小镜子,练习读拼音。 板书设计:练习设计:反思:课题1 a o e教学课时第二课时教学目标1.认识声调符号,能正确读出a o e的四声。2.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重点认读a o e及四声调。教学难点感受学习汉语拼音的乐趣。教学准备及手段多媒体课
10、件、卡片、录音。教学流程动态修改部分一、游戏导入1小朋友们,我们已经和三个单韵母交了朋友,你还认识它们吗?(教师做口型,生猜韵母。)2发下拼音卡片,请学生做口型后找朋友。二、教学a的四声1小朋友们,你们有帽子吗?每个季节你们会戴上什么样的帽子?2a也喜欢帽子,它也有四顶帽子,就是它的四个声调。(显示 。)3这四声该怎么读呢?(显示课文中的声调示意图,并用儿歌帮助记忆。)一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。4领读a的四声。5学生练习读a的四声。6组词帮助记忆。(如:,阿姨。)三、教学o e的四声 方法同上。四、练习巩固1戴帽子游戏。 给下列韵母标上第三声:a o e2
11、看谁认得准,读得快: 板书设计:练习设计:反思:教学课题2 i u 教学课时第 1 课时教学目标学会声母i u ,能够读准音,认清形,并能正确书写。教学重点读准声母i u ,认清声母的形,并能正确书写。教学难点读准音,认清形,正确书写。在学习过程中感受学习乐趣,掌握音形结合的学习方法。教学准备及手段字母卡片若干,情境图教学流程动态修改部分一、情境导入1教师出示情境图,让学生说说图上画了哪些小动物,从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然地感受i、u、的发音。感谢您浏览替换后的文字!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是替换后】2教师引导学生看图想象:这些小动物之间发生了什么故事?3
12、教师带领学生念语境歌:小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。二、学习单韵母i、u、1学习i。(1)教师出示“蚂蚁”图,让学生说出“蚂蚁”。(2)教师出示卡片i,引导学生尝试自己发音:这个字母的音很像蚂蚁的“蚁”,把“蚁”的声调去掉就可以了,谁会念?带同学念一念。(3)教师示范,让学生注意看清口形、听准发音,然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形,也可让同桌互相纠正。让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。(4)教师引导学生再看“蚂蚁”图,启发学生形象记忆字母的形:“你觉得i与蚂蚁什么地方很像?你觉得i还像什么?”(5)教师启发学生:你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗?2同样方
13、法学习u、。三、认读书写1学生认读i、u、卡片。2学生把教材翻到第8页,看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母是怎么写的、几笔写成的,再看看字母在四线格中位置。板书设计:练习设计:教学反思:教学课题2 i u 教学课时第 2 课时教学目标能够正确读出i、u、的四声。联系生活感受发音,练说普通话。教学重点1. 能够正确读出i、u、的四声。联系生活感受发音,练说普通话。2. 复习巩固六个单韵母,学会比较、记忆的方法。教学难点读准音,认清形,正确书写。在学习过程中感受学习乐趣,掌握音形结合的学习方法。教学准备及手段字母卡片若干,情境图教学流程动态修改部分一、学习i、u、的四声1学习i的四声。(1)教师出示i,请学生读。(2)教师抽拉字母卡片,将声调符号盖住i上一点。请学生练读,注意引导学生将调值读准。可联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。学生说得好的,教师可以随机适当板书,如“一心一意”等。2自主练习学习u、的四声。(1)一个同学先读u的四声。另一个同学跟读再说带u的四声的字及由这个字组成的词语。要注意互相留心发音是否准确到位。(2)全班同学交流汇报:每组请一对同桌汇报学习成,其他同学用心听,可以随时纠正,也可以随时补充。二、游戏操作,巩固识记1游戏:“超级变变变”。(1)教师用贴塑纸剪出u和两个圆点,请学生上黑板