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1、女高校生恋爱观现状调查问卷为进一步了解我校女学生的恋爱观现状、科学引导高校生客观、正确的谛视自己的恋爱状况，“女高校生恋爱观现状调查小组”设计了本次问卷调查表。问卷以“KAP模式”为主要理论框架，分别从恋爱认知、恋爱看法和恋爱行为三个方面设置了18问题。于11月中旬，在完成问卷编制及问卷性能检验后，调查小组组织抽样，通过现场问卷法，从天津医科高校护理学院全部同学中，随机抽取了30名同学进行了问卷调查，发出问卷30份，有效问卷30份。调查状况汇总如下：一：选题1、思路来源近年来，随着市场经济的不断发展，社会的不断进步，改革开放的不断深化，西方文化的不断渗透。人们的传统观念尤其是高校生的传统观念日
2、趋淡薄，高校生的思想更趋向时尚化、感性化、主观化。由于这些缘由，处理恋爱问题也存在着动机不端正，挫折承受力差，不理智，处理问题不够成熟等问题。从而影响了高校生的学习、生活、事业和前途，甚至严峻影响学校的精神文明建设以及社会良好风气的形成。因此我们从高校生的恋爱观动身，依据护理学院女生为主的特点，立足问卷调查，以女高校生恋爱观为主题，用真实数据分析女高校生恋爱特点，探究影响女高校生恋爱认知、恋爱看法和恋爱行为的主要因素。2、 文献回顾 张培培在“90后”高校生婚恋观探讨认为，当代高校生的婚恋观具有以下特点：对高校期间的婚恋看法较为理智；恋爱动机的排遣性较为明显；择偶标准留意内在素养；对非婚性行为
3、比较宽容；两性道德评价的多元化较为明显。汪小强在高校高校生恋爱观探讨中认为，高校生婚恋观的主流是健康的。对婚恋的看法肃穆细致，留意感情；择偶标准健康理性；承受恋爱挫折实力较强。唐妍在当代女高校生婚恋观调查探讨及教化对策中认为，高校高校生婚恋观存在对爱情的心理承受度较弱；恋爱周期较短、频率增快；性观念呈多元化倾向；恋爱动机不够纯正；性健康教化匮乏、性学问来源渠道困难等特点。王倩倩在社会转型视野中的高校生恋爱观探讨中谈到多元文化背景下高校生婚恋观的新特点：恋爱公开化、普遍化；择偶功利化；性观念开放化；婚姻观念多样化。探讨结果显示，专家学者对高校生恋爱观的探讨大多数都是从整体上来把握的，如：恋爱看法
4、比较主动，恋爱心理比较乐观等等。在关于高校生婚恋观成因的探讨状况上，卜望飞在思想政治教化视域下的高校生恋爱观教化探讨中认为，当代女高校生婚恋观的养成与文化长期冲突引起的新旧文化、价值交替过程中产生的边际人格有着不行分割的联系。杨程在当代女高校生恋爱观问题及成因分析中认为，不仅经济基础和感情基础对其婚姻有影响，而且婚姻中的人际关系，高校生的生理和心理，悲观的就业前景和繁重的学习任务也对其婚姻有影响。学者们普遍认为，影响高校生婚恋观的缘由主要有社会及家庭环境，教化忽视及个体欠缺。 二、 问卷编制1、 问卷目的： 本次调查的目的是让高校生了解自身所形成的恋爱观，从而引导高校生客 观、冷静、正确地谛视
5、自己的恋爱状况。树立主动、健康、科学合理的恋爱观。2、 问卷理论框架： 问卷参照公众科学素养的“KAP模式”，即K-knowledge指对恋爱的基本了解与认知；A（attitude）指对恋爱的看法；P（practice）指恋爱及相关行为，均采纳量表方式调查。此外，在基本信息采集中涉及常见的人口学问题，包括年龄、在校年级、诞生地、学习成果等；在“恋爱认知”中，包括恋爱是否为了随大流不落伍、恋爱是否为了打发时间；在“恋爱看法”中包括是否赞同选择在高校期间恋爱、更留意男挚友的哪些方面等；在“恋爱行为”中包括恋爱对生活学习的影响、是否赞同恋爱中的性行为等。3、 问卷的编制过程：（1） 明确问卷编制框架
6、：小组探讨后确定调查主题，明确探讨目的、主要探讨概念及问卷主题。（2） 查阅文献，在成熟的问卷及量表中找寻相关条目，修订问卷中的部分条目，以满意问卷的要求，确保问卷的表面效度。（由于现成条目运用于不同文化人群，故在后期设计了预试验，确保问卷的适用性）（3） 编写新条目：依据推理法、依据探讨目的及调查人群特点编制新条目。在条目编写的初期，为强调条目的丰富性，将尽可能多的条目纳入条目库，在经由查阅文献、参考专家看法、访谈相关人群、参考相关调查后甄选条目，其编写过程遵循互斥、详尽原则及条目编写的7个留意事项。（4） 条目排序：依据问题的种类，将问题分为“恋爱认知”“恋爱看法”“恋爱行为”三个类别，由
7、浅入深，从全局到个人的依次排序。（5） 限制问卷长度：针对本校女高校生课业负担较重、作业任务多的状况，为保证资料收集的质量，提高问卷的有效应答率，本次问卷限制了问卷的长度，设置了三个类别6个基本信息采集问题和18个探讨信息采集问题。成人完成本次问卷时间不超过15分钟。（6） 设计量表答案分值。（7） 编写指导语。（8） 润色文字，剔除、更换专业术语。（9） 专家效度评定 本次问卷共邀请护理学院老师和探讨生对问卷初稿进行内容效度评价，剔除了不相关和不清晰条目，对问卷进行了修订和调整。（10） 问卷预试验：在调查之前，小组抽取了10名探讨对象开展预试验，进行了信效度的测量，在重测信度中的间隔时间为
8、15天。4、 初始问卷结构和条目结构：个人信息-恋爱观-婚姻观条目：人口学维度、恋爱观条目数：20、婚姻观条目数：205、 修改后问卷结构和条目恋爱认知-恋爱看法-恋爱行为条目：人口学维度、恋爱认知条目数6、恋爱看法条目数6、恋爱行为条目数6三、 问卷性能检验1、 信度检验：（1） 重测信度：在发放问卷之前，对问卷进行标记，标记的方式为：标记填写问卷者学号后两位。实行该方式能有效的保证探讨工具所测量变量性质的稳定性。第一次填写时间：2015年11月8日第一次填写地点：宿舍第一次样本例数：12人（选取有效问卷10份）第一、二次测量间隔时间：16天其次次填写时间：2015年11月24日其次次填写地
9、点：宿舍其次次样本例数：10人（剔除第一次检验中的无效问卷）SPSS分析结果：（2） 内在一样性：本问卷设计严格依据“主题-维度-条目”以推导的方式生成并依照“KAP模式”的理论框架，从而有效的保证了问卷的内在一样性。克朗巴哈系数：2、 效度检验： 在编制问卷之前，小组成员阅读大量资料，充分了解当代女高校生的恋爱婚姻观的现状，对现有问题针对性的进行问卷的编制。同时，小组成员在进行重测信度前请了指导老师进行评定，在老师的指导后，优化了问卷的维度与结构，剔除了问卷中不相关的条目（与初始问卷中测试婚姻观方面的条目）和更加合理的排序（依据：恋爱认知-恋爱观念-恋爱行为排序）。经过大量反复修改后形成了正
10、式问卷（见：六、正式问卷）。从而保证了问卷的内容效度。此外，小组采纳了表格的形式进行专家的看法询问（询问结果如下表所示），并依据专家的看法，对问卷做了再一次的调成与修改。（注：“是”=评价条目时选择的是“4-特别相关”或“3-比较相关”；“否”=评价条目时选择的不是“4-特别相关”或“3-比较相关”；“一样同意的人数”=每个条目中选择“4-特别相关”或“3-比较相关”的专家人数。）条目专家1专家2专家3一样同意的人数I-CVI1我认为在高校期间谈恋爱主要是为了选择人生伴侣是是是312.我认为在高校期间谈恋爱主要是为了随大流不落伍是是是313.我认为在高校期间谈恋爱主要是为了打发时间是否是20.
11、674.我认为在高校期间谈恋爱主要是为了生理需求是否是20.675.我认为我会与高校期间谈恋爱的对象结婚是否是20.676.我认为高校生在高校期间谈至少一次恋爱是是是317.我想在高校期间谈一个男挚友是是是313.我特别艳羡那些有男挚友的挚友或同学否是是20.679.在选择男挚友时，我认为对方的长相很重要是是是3110.在选择男挚友时，我认为对方的实力很重要是是是3111.在选择男挚友时，我认为对方的性格很重要是是否20.6712.在选择男挚友时，我认为对方的家庭背景很重要是是是3113.我认为高校期间谈恋爱会影响自己的学习是是是3114.我认为谈恋爱会扩大我的交往圈，使我相识更多人是是是31
12、15.我认为谈恋爱会占用我大量时间，导致我失去正常 的生活节奏是是是3116.我认为失恋感觉损害很大，无法正常学习和生活是是否20.6717.我认为失恋很正常，没什么值得在意的是是否20.6718.我认为高校期间的婚前性行为很正常是否是20.67S-CVI/Ave=0.853四、 问卷调查1、 样本和总体（1） 总体为2015年天津医科高校护理学院在校本科生中的全部女生；（2） 样本为遵循随机抽样原则随机抽取的符合纳入标准且在解除标准之外的30名天津医科高校在校女本科生中的女高校生；2、 抽样过程（1） 明确总体：2015年天津医科高校护理学院在校本科生中的全部女生（2） 列出抽样标准：纳入标
13、准：天津医科高校护理学院在读本科女性高校生 解除标准：正外出实习的天津医科高校护理学院在读本科 女性高校生（3） 选择合适的样本量：依据阅历法、查表法及计算法（=0.05总体率的估计值 P=0.5）综合多种方法并分析择优后确定样本量为30。（4） 确定抽样方法抽取样本：简洁随机抽样3、 发放和回收 问卷发放选择现场问卷法，由探讨对象独立完成整份问卷内容，问卷当场收回。4、 资料和数据处理 首先审核30份问卷中每份问卷的精确性和完整性。其次运用Excel进行数据的录入与整理5、 结果分析特别赞同赞同比较赞同不赞同很不赞同1我认为在高校期间谈恋爱主要是为了选择人生伴侣20%50%30%2.我认为在
14、高校期间谈恋爱主要是为了随大流不落伍10%30%60%3.我认为在高校期间谈恋爱主要是为了打发时间20%20%60%4.我认为在高校期间谈恋爱主要是为了生理需求10%20%70%5.我认为我会与高校期间谈恋爱的对象结婚20%40%30%10%6.我认为高校生在高校期间谈至少一次恋爱20%50%30%7.我想在高校期间谈一个男挚友20%40%40%3.我特别艳羡那些有男挚友的挚友或同学10%30%50%10%9.在选择男挚友时，我认为对方的长相很重要10%60%30%10.在选择男挚友时，我认为对方的实力很重要30%30%40%11.在选择男挚友时，我认为对方的性格很重要50%30%20%12.在选择男挚友时，我认为对方的家庭背景很重要40%30%20%10%13.我认为高校期间谈恋爱会影响自己的学习10%20%70%14.我认为谈恋爱会扩大我的交往圈，使我相识更多人70%20%10%15.我认为谈恋爱会占用我大量时间，导致我失去正常 的生活节奏10%70%20%16.我认为失恋感觉损
