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1、一年级下册美丽的小路教学设计05 ?美丽的小路教学设计【学习目标】、认识“先、鹿等个生字，会写“先、干等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。、有保护环境卫生的愿望和行动。【教学重点】认识“先、鹿等14个生字，会写“先、干等6个字。能分角色有感情朗读课文。【教学难点】培养学生有保护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！【教学准备】多媒体课件、生字卡片。【教时安顿】课时。【教时安顿】第一课时：重点学习课文自然段，指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文，突破本文的难点。认识“我会认中的个生字，会写“先。第二课时：学习课文自然
2、段，小组合作分角色朗读、表演。稳固“我会认中的14个生字，会写“干、赶、起、明、净。第三课时：交流我做校园“美容师我给校园作“美容方案，我为校园“美容已经做的事。进行拓展阅读和练习。【教学过程】一、创设情境、激趣导入师：今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走，看一看。听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢！大家愿意吗？好，让我们搭上想象号列车，向着目的地前进。二、初读课文，激发情趣、课件出示一条美丽的小路，并出现鸟鸣声。看，我们来到了什么地方？、今天，我就要带大家走上这条小路。你觉得这是一条怎样的小路？美在哪里？指导学生有条理地用上好词佳句说。让我们美美地读一读课题。、咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？让我们一起听一听吧！、听配乐课文录音，思考： 你在这条小路上看到了那些动物朋友？ 这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？板书：美丽的小路不见了又出现5、那美丽的小路怎么不见了-又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。语文教学要到达高层次和理想化的境界，调动学生的情感是必要的伎俩之一。在教学开始时，教师通过语言描述，多媒体课件的运用，让语言文字所叙述的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的感情共鸣，使他们和课文融为一体。.
