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1、小数的读法和写法教学设计教学目的：1、能说出小数的计数单位,并熟悉小数的数位顺序表。2、学会小数的读写措施。教学重点：会对的读、写小数教学难点：进一步理解小数的意义教学过程:一、同窗们，我们已经学习了小数的意义，你们会做下面的题吗?请看大屏幕。1、0.2是( )位小数,它表达( )分之( ）;.是( )位小数，它表达()分之( );0.08是( ）位小数,它表达（)分之( )。2.0.的计数单位是（ ),它有( ）个这样的计数单位;.07的计数单位是（ )，它有（)个这样的计数单位;0.38的计数单位是（ ），它有( ）个这样的计数单位。3、导入：同窗们,小数和整数同样，也有计数单位,也按照一
2、定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序以及小数的读法和写法。(板书课题)二、新知学习1.教学小数的数位顺序表。（1)师：同窗们，你们观测到了吗?前面我们看到的小数的小数点左边的数都是0。如0.2、0.15等，其实小数点的左边也可以是其他的数，你能说出一种小数点的左边是其她数字的一位小数。板书:1.8。谁能说出一种小数点的左边是其她数字的两位小数，板书： 谁能说出一种小数点的左边是其她数字的三位小数，板书：请同窗们观测,这些小数我们可以把它提成几部分呢？（三部分)分别是哪三部分？（整数部分、小数点、小数部分)板书：整数部分 小数点 小数部分 1 5 3 12 3请同窗们看小数的整
3、数部分,谁还记得整数的数位顺序?每个数位的计数单位是什么?每相邻两个计数单位之间的进率是多少？(出示)师指多媒体：同窗们请看:整数部分的右边是什么，（小数点)（2)通过上节课的学习,我们懂得小数的计数单位有（十分之一、百分之一、千分之一)那么,十分之一表达小数部分有几位小数？（有一位小数)因此十分之一就在小数点右面的第几位?(第一位）它所占的数位叫做十分位，计数单位就是十分之一.（多媒体出示)(）同窗们，你能推测出小数部分右面的第二位是什么吗?为什么?(小数部分的第二位是百分位，由于它表达有两位小数,计数单位是百分之一.）（4）同窗们，你能依次说出小数部分背面几位的数位顺序以及相应的计数单位吗
4、？(千分位千分之一;万分位万分之一；十万分位十万分之一;百万分位百万分之一）(）提问:为什么背面用省略号?（再往下尚有万分位、十万分位、百万分位等，由于小数数位较多的不常用,我们在数位表上就用“.”表达。表达背面尚有诸多数位) 问:这些小数的计数单位哪个最大?”（十分位）“多少个十分之一是整数1?”(个十分之一是整数1）“多少个百分之一是十分之一?”（个百分之一是十分之一)“多少个千分之一是百分之一?”(10个千分之一是百分之一）师：小数和整数同样，每相邻两个计数单位之间的进率都是10(6)教师指黑板12.37提问:“这个小数的整数部分中的每一数位分别是什么位？表达什么?”“这个小数的小数部分
5、的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”(7）师:看样子人们都学会了,我要考考你们，请看大屏幕。说出数位说出下面各数中“5”表达的意思。2教学小数的读法。(1)多媒体出示: 这是世界上最大的古钱币，你能读出这枚古钱币的有关数据吗?”(学生读）教师：同桌互相说说你是用什么措施读的小数?（讨论回答）多媒体出示:先读整数部分,整数部分是0的就读作“零”；整数部分不是按照整数的读法来读；再读小数点，读作“点”,最后小数部分要依次读出每个数字，将你读出来的内容用中文写下来就可以了。（2)请同窗们看大屏幕。你能读出这小数吗？（开火车回答)是:这个小数有什么特殊意义吗？教师解说：珠穆朗玛峰的海拔高度是8843
6、米。3.教学小数的写法。多媒体出示:据国内外专家实验研究预测：到2，与1相比，全球气温将上升一点四到五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。同窗们，你们能写出文中的小数吗?（能)下面我请两个同窗在黑板上写,其他的学生写在自己的练习本上。教师提问：写小数时应当如何写?请同桌互相讨论一下。出示小结：写小数时,先写整数部分,再写小数部分，整数部分按照整数的写法来写,如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角,要写成小圆点；小数部分要依次写出每个数字。下面我们来做练习。（媒体出示）三、课堂总结这节课你有什么收获？和你的同窗一起分享吧。这节课我们学习了小数的数位顺序以及小数的读法和写法。在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分一般顺次读出每一种数位上的数字在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一种数位上的数字师:人们掌握了小数的数位顺序以及小数的读法和写法。我们来做几道练习吧！四、拓展练习1、读出下面各数(2页）2、写出计数器上给出的小数3、填一填4、我能行
