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1、2022年校园文化建设的实施方案地区三中（巴里坤县三中）校园文化建设实施方案年 月哈语学校 地区三中搬迁至汉语高中巴里坤县三中， 汉语高中并入地区三中，并校之后的地区三中有近 名的以哈萨 克民族为主体的少数民族师生和进 名的汉族师生.因此加强并校之 后的校园文化建设实现各民族的文化的共荣就十分重要。校园文化是 学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性 力与办学特色的体 现，是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的 动力，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进 一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛 围，提升学校的办学品位，特制订本方案。一、
2、指导思想以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方 针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和 荣辱观为导向， 以优化、美化、净化校园文化环境为重点，通过民汉之间“相互尊 重、相互交流、各美其美、美美以共”实现“活力三中、和谐三中、 实力三中”的发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进各族学生的健康成长和各族教师的专 业成长，为学校的可持续发展奠定基础。二、领导小组组长：别德力副组长：钱辉、周彦军、马克松别克、徐元怀成员。托列吾汗、葛秀芳、冯静、萨力木别克、哈布拉哈提、张海 燕、潘从金、王金华、各年级主任、各班主任。三、实施原则1、育人性原则。根据学校实际，结合时代特
3、点和形势需要，发挥 校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道 德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则。校园文化建设要符合党和国家的（范本）教育方 针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时， 校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则。创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化 的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用 融合的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明 显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，
4、符合特 点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、整体思路1、校园育人文化建设。外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布 置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：（1）室外环境布置。校门外侧正面围墙设立安全文化宣传牌及相 关制度及各种荣誉牌匾（包括每年的高考光荣榜），大门设计要体现 民族融合共谋发展的理念并镶嵌汉哈两种文字的校标；校门内侧设有 党和国家的（范本）教育方针及安全、创卫宣传栏；在大门的正面广 场两则摆放汉哈两种文字的“求真、务实、开拓、创新”的校风和 “爱生、重效、格高、业精”的教风，以及校训和学风和“创办人民 满意的教育”的办学目标大门正面的
5、 号教学楼是学校的主楼，集中 了民汉高一高二的学生，书写汉哈两种文字的“相互尊重、相互学 习、各美其美、美美以共”（这是我校的文化建设的指导思想）号教学楼因是高三年级其上方书写“努力拼搏、 放飞梦想”的理念；其对面广场摆放有关高考的宣传制度以及高考学 生的学习经验等.号教学楼是综合艺术楼，又集中了初中部的民语 学生.校园中心区域书写“各美其美、美美以共”的文化建设指导思 想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永 久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示 栏、通知栏、机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂 “校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学
6、生、振兴一个家庭、 办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学 上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面 有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头 像、名言警句及温馨提示；校园择地 游乐运动器材。（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、 值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查 看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通 话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设 有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和 卫生角，主墙面为“学习园地”，
7、由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜 明。（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校 负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人 的 场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐 人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方 便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有 明显标志，内墙面有温馨的提示。（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语 并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。（6）文化长廊展现特色
8、。充分利用地理优势，充分发挥特色作 用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快 乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改 前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规 划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现 “在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的 家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求， 主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值 观念、生活观念等，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反 映。具体
9、做法如下：（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每 周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校 情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心 主题班队会。（3）创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化 校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的 享受。（4）创办校刊编辑部，每学期两期，展现全校师生精神风貌，搭 建师生写作平台。（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技 节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操
10、。（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于 一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立 “图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻 蜜、甜在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬 业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实 行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、 务实、开拓、创新”的校园团队精神。（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。国家基础教育改革 纲要指出：要建立促进学生全
11、面发展的评价体系。评价不仅要 学 生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展 中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促 进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功 的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有。学习明星、管理明星、道德 明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明 星，我能行。”板块进行专项宣传，精心打造三中明星的“星光大 道”。（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校 紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经 验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高
12、教师教学能 力；用每周三 分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理 念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进 来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学 设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材 料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式， 不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路。”的樊小口号唱响校 园。3、校园制度文化建设。制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可 少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度， 规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项 工作的顺利开展
13、。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的 和谐制度建设的新局面。五、实施步骤第一阶段、起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点 做好校舍的维修与新建工作。第二阶段、借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作， 进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。第三阶段、查漏补缺，改建部室。重点建设校史馆。第四阶段、反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完 善、环境布置的整合性工作。第五阶段、精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设 与宣传工作。总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程， 需要我们实
14、践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大 胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境 成为隐性课堂”的理念和做法，办学条件更加优越。2022年校园文化建设的实施方案范文校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持 续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性力 与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在 需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项 工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升 学校的办学品位，特制订本方案。一、指导思想以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方 针
15、，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和 荣辱观为导向， 以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现我校“先做人、后读 书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可 持续发展奠定基础。二、领导小组组长：杨炜烨副组长：杨旭、徐敏波成员：石锦祥、侯松-、梁成瑞徐勤猛、齐金龙、徐祗华三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，发挥校园文化建设的育人功能，1使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯 养成的整体素质。2、整体性原则。校园文化建设要符合党和国家的（范本）教育方 针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，同时，校园文化建设在 功能中应该是一个统一的整体。3、时效
16、性原则。校园文化建设要坚持时效性原则，结合时代特点 和形势需要，与时俱进，体现时代精神。4、协调性原则。校园文化建设精心设计、主题鲜明、内容丰富、 形式多样、相互协调，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。5、特色性原则。创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化 的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用 融合的手段来为校园文化注入生机与活力。四、整体思路1、校园育人文化建设。外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布 置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：（1）室外环境布置。校门两侧设立安全文化宣传牌及相关制度， 大门两侧悬挂规范性木制校牌，校园创立宣传栏，建荣誉室；教学楼 对面
