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1、拍拍操教学设计一、指导思想本课依据体育健康标准的理念，以“健康第一”为指导 思想，以学生为主体，根据学生生理、心理特点，激发学生的学 习兴趣，运用自主、探究、合作等学习方式，遵循由易到难，由 浅入深，层层递进的教学原则，培养学生的创新意识与实践能力， 让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动的 乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流，增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快乐。二、教材分析本节课根据课的目标，依据（水平一）学生的学情，选择了 跟随音乐节奏复习简单的拍拍操和复习上节课的队列队形一一 立正稍息、三面转法。拍拍操动作简单乏味，但动作随着音乐的 节奏而变得生动
2、娱乐，把音乐带入课堂，让学生感知运动的魅力， 发展个性，陶冶美的情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。 三、学情分析二年级的学生对体育课特别感兴趣， 课堂上有很强的表现欲 望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术 动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不 太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快， 去得也快，难以持久。 根据这些特点我在设计本节课时，加入了 “请你跟我这样做”的 游戏，以生活化的情境使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、 锻炼和娱乐。 在整节课中始终把增进学生身心健康、 适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学
3、生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。四、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标， 以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1. 认知目标：熟悉拍拍操动作韵律2. 技能目标：80%的同学能跟随音乐的节奏做拍拍操动作，其他同学在老师的帮助下能够跟上音乐的节奏。3. 情感目标：通过拍拍操练习，提高学生身体的协调、灵敏能力，培养学生的团结合作精神。五、教学重难点重点：拍拍操动作的节奏感难点：动作的衔接性和连贯性六、教法与学法1 、教法：（ 1）示范法：规范技术动作（ 2）练习法：组织学生在老师喊的拍子下和音乐节奏下练习（ 3）纠正法：
4、纠正学生错误动作（ 4）游戏法：通过“请你跟我这样做”游戏，提高学生的运动兴趣（ 5）评价法：教师评价学生的学习情况2 、学法：（ 1）观察法：学生观察老师的示范动作（ 2）模仿法：学生模仿老师的动作（ 3）评价法：学生之间相互评价五、教学流程1 、准备部分：教师宣布本节课的学习内容，教师带领学生徒手操练习，达到热身的目的，运用“请你跟我这样做”游戏，提高了学生的学习兴趣和运动激情，为接下来的学习做铺垫。2、基本部分: 跟随音乐练习拍拍操。3 、结束部分：课堂小结，评价学生本堂课的表现。六、安全措施1 、对上课场地进行检查2 、在上课中时刻关注学生，防止学生打闹七、预期效果1 、强度：密度40%-45%估计；2 、 80%的同学能跟随音乐的节奏做拍拍操动作，其他同学在老师的帮助下能够跟上音乐的节奏。八、本课特色教学过程起点低、步子小、活动多、反馈快，较好的体现了 新课程理念，让学生愉快地进行活动，富教于乐。抓住学生乐于好动，善于模仿，爱表现的个性特点，在体育课上加上音乐，运动中添加了音乐的喜悦节奏。卜一、安全防范1 、课前清理场地2 、严格要求队列的整齐性，防止碰撞打闹3 、组之间需要控制好间距4 5
