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1、湖北省国培计划2021 2021年国培计划老师个人基础信息完善修改步骤1、输入：河南省中小学老师继续教育信息管理系统2、点击：搜索3、点击词条：河南省中小学老师继续教育信息管理系统4、点击左下角：河南省老师教育培训管理版5、输入：登录账号：0117170103 登录密码：463400 验证码：6、点击：登录7、点击下面的：老师信息管理8、再点击：老师信息管理9、在后的方框中输入：本人姓名；再点击：查询10、点击稍右面的：修改就能够进行个人基础信息的完善修改了；上面的项目能填的全部要填，电子信箱、手机号码不能不填。另：每位老师在纸上写一下你在将要进行的国培计划中准备选择的培训学科，备选的有：小学
2、语文、小学数学、小学英语、小学信息技术、小学体育、小学音乐、小学美术、小学思品、小学综合实践，也有幼稚园老师和初中老师的；教语文、数学的老师以级段为单位由级段长报到教务处，其它人员直接报到教务处。急、急、急：务要一天内报完，个人信息完善修改完。附件：湖北省教育精确扶贫行动计划为深入落实落实中共湖北省委 湖北省人民政府有关全力推进精确扶贫精确脱贫的决定精神，充足发挥教育扶贫在推进精确扶贫精确脱贫中的基础性、先导性、根本性作用，深入提升贫困地域教育发展水平和人力资源开发水平，特制订本行动计划。一、总体要求指导思想深入落实落实省委十届六次全体会议精神，根据“精确扶贫，不落一人”的总体要求，以扶贫开发
3、关键县微弱学校为主攻方向，以建档立卡贫困家庭学龄人口为关键对象，以建档立卡贫困家庭为延伸，坚持“精确扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”，充足发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势，努力办好每一所学校，遍布每一名老师，教好每一名学生，温暖每一户家庭，提升人力资本素质，提升贫困家庭脱贫能力，遏制贫困代际传输，为湖北在中部地域率先建成小康社会做出更大的贡献。基础标准育人为本，脱贫为要。将加紧贫困地域教育事业发展 1 作为第一要务，突出教育扶贫的“造血”功效；经过帮扶贫困家庭儿女顺利完成学业和就业创业，带动贫困人口的素质提升，助推贫困地域整体脱贫。全方面覆盖，精确施策。根据定点、定向的标准，对接建
4、档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，构建到学校、到老师、到学生的教育精确扶贫体系，因地制宜，因校筹划，因生施策，确保扶持到校、资助到生。项目支撑，改革驱动。聚焦贫困地域的每一所学校、每一名老师、每一个学生，加大教育政策和项目标整协力度，采取超常规的改革举措，向贫困对象精确发力，激发学校办学活力，激发贫困家庭自主脱贫的内生动力。五级联动，协力推进。坚持省级统筹、市协调、县抓落实，建立省、市、县、乡、学校五级联动的工作机制，形成多点发力、各方出力、共同给力的教育精确扶贫工作格局。范围对象根据“全方面支持，不落一县；关键建设，不落一校；对口帮扶，不落一户；困难资助，不落一生”的工作要求，全省教育精确扶
5、贫的范围对象为：37个贫困县、4821个贫困村、3861所义务教育学校、34所中等职业学校、79所一般高中；万贫困家庭学龄人口。工作目标 2 学龄人口全部入学。贫困地域学前一年教育全方面普及，义务教育入学率100%；学前三年教育毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率靠近全省平均水平。困难学生全程资助。健全家庭经济困难学生资助政策体系，实现从学前教育到高等教育的学生资助全覆盖，确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学。微弱学校全方面达标。完成3861所义务教育学校“全方面改薄”任务，办学条件基础达成国家标准；支持34所中等职业学校标准化建设；促进贫困地域学前教育、一般高中教育办学条件显著改进
6、。老师培训全员覆盖。将贫困县中小学老师轮训一遍，共完成万人次培训任务，着力提升中小学老师信息技术应用能力和教育教学水平。智力扶持全力支撑。采取对口帮扶和阶梯帮扶的方法，推进高校和37个贫困县建立帮扶关系，在人才培养、区域计划、产业发展、科技创新等方面提供全方位支撑。均衡发展全数实现。巩固提升18个已经过国家验收的县义务教育均衡发展水平，确保未接收国家验收的19个县到2021年全部经过国家验收。二、关键项目家庭经济困难学生资助建档立卡贫困家庭学龄孩子在优先享受现行资助政策的基础上，给予最大程度的资助。学前教育阶段，按每生每十二个月1000 3 元的标准给生活费补助。义务教育阶段，学费、书本费全免
7、，按小学每生每十二个月1000元、初中每生每十二个月1250元的标准补助寄宿生生活费；继续实施农村义务教育学生营养改进计划。一般高中教育阶段，学费全免，按每生每十二个月2500元的标准发放国家助学金；中等职业教育阶段，学费全免，按每生每十二个月2021元的标准发放国家助学金。高等教育阶段，完善贫困家庭大学生学费减免制度，高校内公益岗位优先安排贫困家庭大学生。对接收中、高等职业教育的农村建档立卡贫困家庭儿女，按每人每十二个月不低于3000元的标准给予补助。引导各地设置特困学生救助基金，采取优惠政策叠加的方法，加大对特困学生的救助力度。优质学校面向贫困地域定向招生深入增加贫困地域孩子接收优质教育的
8、机会，为贫困地域培养更多人才。实施优质高中招收农村学生计划，各地要安排更多的优质高中分配生名额，招收贫困地域优异的农村初中毕业生和贫困家庭学生。加大国家贫困地域定向招生专题计划在湖北的实施力度，中央部门高校和省属关键高校安排湖北的部分招生名额，全部面向国家贫困县；教育部直属高校和其它自主招生试点高校每十二个月安排一定数量的招生计划，参考自主招生措施关键招收农村学生；省属关键院校每十二个月安排不少于1000个计划，面向贫困县招收农村学生。实施省属高等职业院校单独招收中职毕业生计划，对建档立卡的贫困家庭儿女单独划线、单独录用。特殊群体全方面关爱 4 落实湖北省特殊教育提升计划，在37个贫困县特殊教
9、育学校和负担随班就读残疾学生较多的一般学校建立40个特殊教育资源教室，配齐基础的教育教学和康复设备，为残疾学生提供个性化教育和康复训练。加强特殊教育经费保障，义务教育特教学校生均预算内公用经费标准2021年达成6000元，以后逐步提升。对农村贫困地域留守儿童给特殊关爱。支持37个贫困县每个乡镇最少建成1个留守儿童关爱中心，开设亲情电话，聘任“代理母亲”，招募志愿者，进行“生活引导、学业教导、心理疏导”。对社会效益显著、群众满意度高的留守儿童关爱中心，省给专门的经费支持和奖励。坚持“两为主”方针，将贫困地域进城务工人员随迁儿女全方面纳入城市义务教育经费保障范围，和同城学生在收费、资助、学籍异动、
10、入队入团、评优表彰及参加多种活动等方面一视同仁。落实随迁儿女异地升学考试政策，在本省各地初、高中就读并取得统一学籍的随迁儿女均可在学籍所在学校报名参与中、高考，享受当地户籍考生相同待遇。贫困地域微弱学校改造主动推进农村中小学标准化和寄宿制学校建设。大力实施义务教育微弱学校改造5年计划，将贫困县所在学校全部纳入“全方面改薄”中央和省级资金支持范围，优先安排建设项目，根据“缺什么补什么”和“分项、分校推进”的标准，确保贫困县全部学校校舍、教育装备、图书、生活设施 5 2021-2021学年度第一学期校本培训计划万宁中学蔡憬波为了使自己能适应该今社会对老师的要求，使自己无愧于老师这一称号，我们必需不
11、停地充实自己，超越自我。终生学习已成为时代对新一代老师的要求。为了给以后的学习发展指明方向，现依据相关文件要求，结合本身的实际，特确定以下个人继续教育达标计划：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的主要思想为指导，认真全方面落实和落实科学发展观，实施素质教育，为提升本身各方面的素质而保持终生学习，在工作中尽职尽责，为教育工作贡献自己。二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提升质量”的总体目标，以提升自己师德素养和业务水平为关键，以深入研究“一德四新”为关键内容，以“中小学老师国家级培训计划”为引领， 以中小学省级培训计划为契机，以当代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全方面提升本
12、身的素质和教育教学质量。三、个人现实状况分析我自从参与教学工作以来，热爱教育事业，工作努力勤奋，一直身处教学的第一线，不停地努力实践探索，积累了一定的教学经验，也得到了学生们的肯定，面对每一双双求知的眼睛，深感任重而道远。即使渴望能应用最科学有效的方法使学生取得最多的知识，但有时总以为心有余而力不足。所以，更需不停地学习，积累，借判别人优秀的教育方法和教育理念，不停地经历由理论到实践，再由实践到理论的升华过程。使自己的业务能力达成质的飞跃。四、学习内容及目标任务1. 师德教育加强老师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提升自己依法执教的能力和水平。经过多个形式的师
13、德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全方面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2. 新理念树立优秀的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，激励学生全方面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3. 新知识树立终生学习理念。认真学习、借鉴我国外教育教学实践结果，拓宽知识视野，增强知识贮备，深化学科专业知识，更新知识结构。经过学习，了解学科专业发展动态，提升知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提升。4. 新方法
14、在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。经过培训，能采取启发式、探究式、参加式、讨论式、案例式等教学方法，改善课堂教学组织方法，充足调动和激发学生学习的主动性、主动性和发明性。5. 新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考评评价及课题研究等基础技能；提升指导学生有效学习的技能，具有引导学生课堂上倾听、思索、提问、交流等能力；提升应用当代教育技术的能力和水平，促进信息技术和学科教学有效整合，提升课堂教学有效性。五、详细学习目标：经过自我学习教育热爱教育事业，熟悉课标、教材，掌握教学常规提升本身教育教学能力，立即适应新教
15、学岗位的教育教学工作需要。力争达成：树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪遵法,养成职业纪律和道德规范,遵守学校的多种规章制度。完成教育教学任务,教案规范,符合基础要求。熟悉所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成德育管理工作和在学科中渗透德育工作。熟悉本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。开展教学探究、处理教育教学中实践问题、总结教育教学经验。六、方法及方法：不停地充实自己，养成学习习惯。平时多读部分有关教育教学的理论书籍，按学校继续教育指南，自学要求的继续教育教材。结合自己的实际感悟，形成自己独特的教学风格。认真钻研教材，科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案，不搞形式主义，人云亦云。把理论和实际紧密的结合起来。这么才能不停地提升自己的业务素质。主动参与学历提升培训和学校组织的政治学习，抓好
