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1、小学班主任的教育随笔情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学 生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的 情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一 种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生欢乐的一种情绪体验。情绪往往伴 随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖; 悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载 体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必须要注意 自我的言行，时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控 制
2、不住自我的情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种状况我总是 陷入深深的自责，于是经常提醒自我不就应这样貌处理，就应还有更好的解决办 法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么 严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要 做的是让自我冷静下来，让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自我的 时候，再去处理学生的错误。常听同事们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的 确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这 只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：（1）把赞美送给学生。教
3、师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是 一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增 强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教 师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足请多给学生一点 赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。（2）为后进生撑起一片天空。我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生 他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱“要小心的像 对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的 告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一
4、名，我们有责任也有义务教育好这些1后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担 任 3 年级 1 班班主任的第一学期里，我的班级里的两位同学，他们两个有一个共 同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话， 效果也不是很好，接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到 办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现他们已 经能够自己按时完成作业了，我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业 的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完 成作业，老师真高兴；，这样的办法的确是很好的，我想这些
5、宝贵的经验都会为我 以后的班主任工作起到良好的作用！作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要 给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之 相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听 学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的 内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素质的高低是决定学校德育工作 成效优劣的关键。在素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。 那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育 工作者值得
6、深入思考和探讨的问题。一、深刻意识到班主任工作的重要性俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样， 对于一个班级来说，不能一天没有班主任.每一位班主任必须充分认识到这一点的 重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。 试想一个班主任因为种种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有 点失控还会影响到学生习惯的养成。当然除了班主任以外，各科教师也很关健， 班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导 的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全 面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得
7、好，众人拾柴火焰高。科 任 老 师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识2经常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择 了辛劳、选择了清贫选择了奉献。也有人说，教师的职业是个良心活。的确如此， 教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的，我们必须树立一种服务思想和责 任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作有没有尽职？我 的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为学生服务为学 生尽责。当一名受人尊敬的人民教师。二、努力提升个人的修养和人格魅力班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班
8、风的创造者和培养者， 所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把 自己当作学生的一面镜子，一本书。说的具体明白点就是，要规范学生的行为， 首先要规范自己的行为；在教育工作中，要学生做到的自己必须先做到，只有这 样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引 路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。三、加强常规的教育管理和与家长的沟通“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一 位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育， 其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用
9、，及时纠正不好的行为， 从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家 长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下 药，才能为每位学生创造一个良好的学习发展环境。另一方面争取家长对学校班 级工作的理解、支持与协作，避免一些不必要的麻烦，使教育达到事半功倍的效 果。四、巧妙掌握班主任工作的艺术和技巧前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对 待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的露珠。”教育成功的秘密在 于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才 能信任 老
10、 师听 老 师的话。因此面对你眼里那些可爱与不可爱的、表现好与不好的、成绩优秀与较 差的，我们都要努力做到一视同仁、公平对待，处处讲究注意自己工作的艺术和3技巧，以足够的耐心、爱心与细心去处理每天班级里可能会出现的这样那样的问 题，不能把自己的情绪和喜怒哀乐带到日常的工作当中尤其是处理学生的问题时。 “感人心者，莫先乎情。”教育学生既要晓之以理，又要动之以情。只有通情达理， 才能入情入理。而教师的情也主要表现在尊重和理解学生。在此基础上，教师把 满腔挚爱倾注到学生身上，就容易沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。如 此一来，你的教育目标就会轻而易举的实现。五、充分发挥班干部的.助手作用。一个班
11、每天琐事很多，若每件事都要亲办，那怕有三头六臂都还会晕头脑涨。 小干部轮换是我校少先队工作的一大特色一个亮点，作为班主任要善于培养训练 小干部，能让班干部做的事一定要让班干办，这样既培养了学生的能力提高了工 作的效律也减轻了自己的负担。进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯构成 的重要时期，如何帮忙学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。一年级的工作是琐碎的，更需要我们的细心和耐心。新生刚入学开始，就要 每一天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校 中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以接下来近期工作目标就是 对他们行为习惯的
12、养成教育。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下 楼梯，从握笔到写字，从原先稚嫩的回答“是”“对”到此刻引导他们能够说词语， 说完整的句子，一点一点边教知识边注意培养。同时也要对学生进行心理教育， 让他们在心理上暗示自我已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动 上严格要求自我。如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的提高的话，最让我头 疼的还是班级的卫生问题。48 个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、 饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在团体生活中，孩子们的自理 问题就凸显了出来，有的孩子连自我的物品都整理不好，又怎样去保证整个班级 的环境卫生?自开学来，似乎每一
13、天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆匆 赶回教室，这一路也许可是二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干 些什么呢?走进教室，还好他们都愉快地做着自我的事，看见我来了，几个小不点儿不 停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，顿时心里也就踏实了许多。4然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是星星点点的大 小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的“家”装 扮得整洁、美丽，可是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理本事有限， 但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自我一边说，还要一边快速地 整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就
14、有了改变，心想至少让下一节上课 的教师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，这自然而然地也成了我 每一天工作的一部分了。偶然一次与朋友聊天，说到：勤快的妈妈有个懒孩子， 细细回想，这话真是不假。感叹之余不禁使我想到：作为教师，如果总是这样“身 体力行”包揽一切，无形中不也同样培养出一批懒散的学生吗?看来我对他们行为 习惯上的过度谅解与包容是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教育者忽视 的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际?于是开始制定相关的培 养计划：一、课间五部曲第二天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大拇指：“你们 排队提高真大，又快又好，太棒了!”孩子
15、们个个脸上洋溢着欢喜之情，站的比刚 才更直了，于是我又话锋一转：“可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们， 他们的队伍怎样呢?”队伍里一片寂静，我告诫自我千万不能心急，对于他们发现 问题是需要时间的，我必须得耐心等待。一秒钟、十秒钟最终还是没有让我 等得太久，从队伍中走出了两个心明眼亮的孩子进教室去整理起了自我的课桌椅， 这时原先静悄悄的队伍已变得不再安静，更多的孩子也加入了整理清扫的队伍中。 热火朝天的场面结束了，我赞叹道：“太好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不 守规矩的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，如果以后桌 椅再不整齐了，你们可要及时帮忙他们排好队，好吗?”一
16、阵热烈的呼应：“好!” 于是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：1.换书本 2.摆桌子 3.放椅子 4.捡垃圾 5.安安静静出教室，大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。二、评选清洁天使为了激励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单位进行比赛， 每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物 品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，最好的在展板上加星，并授予“清5洁天使”称号。在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作 也随之“简便”了。三、设立卫生监督员在每名同学经营好自我的“试验田”的同时，设立小组卫生监督员，由小组 成员推选出提高最大的同学担任“卫生监督员”，每节下课主
