《老师师德师风学习心得体会范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师师德师风学习心得体会范文（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师师德师风学习心得体会范文 师德师风对于一个老师是很关键的，本文是师德师风学习心得体会,在以后的日子里，我决心不停学习新的教育理论，主动进取，锐意创新。(一)老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的标兵，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，老师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目标。因此，我们老师在任何时候全部不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热
2、爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一个理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大程度的作用。能够说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，一向纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、珍惜、
3、宽容、尊重。充分激励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全方面发展。老师要和学生平等相处，尊重学生、信任学生、珍惜学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的关键，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目标，又是老师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必须含有的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵全部感受到师爱的温暖。三、用规范的
4、言行，净化每个学生的心灵。“无德无认为师。”真正优异的老师。一定是以身作则、率先垂范的人。她对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，全部表现在她对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，担负着培养教育下一代，为祖国的未来扎实基础的重担。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必须要有敬业精神，必须含有健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有没有私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无
5、私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有些人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了她人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从本身做起，经过学习不停地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提升自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优异的人民老师。(二)邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全
6、方面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随大家的思想观念表现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等全部是大家意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名老师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中表现自我价值，实现良好的教育目标。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最基础的要求，老师是学生增加知识和思想进步的导师。老师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实
7、施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全方面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要讨老师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位老师全部应该忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要讨老师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个关键表现。只有热爱学生，才能去关心她们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这么一则报道：一节自习课上，一名老师因教导学生练习，故
8、托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽搁了我们放课时间”。老师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素质表现在生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，恐怕极难让学生敬服、了解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通全部会产生负面影响。其次，师德的另一表现是含有高尚的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是因为老师担负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在老师的手中，之所以说艰苦，是因为老师工作条件艰苦，尤其是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，老师应该以社
9、会责任为己任，无私奉献，不然，假如以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重担。另外，师德最外在的表现：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，关键是强调老师要言行一致。要求学生学习的知识自己应该精通;要求学生崇尚的行为，自己应该行之;要求学生反正确行为，自己应该果断杜绝。正所谓“其身正，不令而行”不然，“虽令不从。”所以，每一位老师全部应从本身做起，真正为学生树立一个模范的标兵，推进学生全方面发展。上述几点是每一名老师全部应该含有的，也是最基础的行为品质。有些人说：“假如一个老师把热爱教
10、育和热爱学生结合起来，她就是一个完美的老师。”反过来说，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是给人灵魂的基石。道德的培养和提升，不管是对老师本身还是对学生全部是尤为关键的。老师要依据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提醒了我们：老师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要尤其强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这么才能“春风化雨，润物无声”。另外，老师既要善于汲取民族精华并给时代精神，还要善于吸收古今中外的优异经验和优异文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生勇于思索，勇于创新，既提升人文素养，又打好科技素质基础。老师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
