《教师期末教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师期末教学反思（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师期末教学反思老师期末教学反思 作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，来参考自己须要的教学反思吧！以下是我细心整理的老师期末教学反思，欢迎阅读与保藏。 老师期末教学反思1近两年来我始终担当初中的小学科，这两年其中的艰难和无奈我想担当过这些学科的老师都有同感。初中学生除了中考科目，体育也是参与中考的，虽然分值不多，但也显得比较重要了，地位最惨的当属地理，被人们称为副科中的副科。有时人们还碍于素养教化的说法，不好明白地用主副科来划分，把它称为“非中考科目”，其实境遇是一样的。去年我担八年级的政治和两班地理课，期末考试，成果还可以，八年级成果好，尤其地理，
2、到九年级不学了，有老师就和我开玩笑，都怪你把地理考好了，可把九年级坑死了。哎，我是教好呢，还是不教好呢？作为地理老师我也很犯难。但这门学科也不行能丢掉，从长远来看，对学生还是很重要的。现在既然位于这样的境遇，我还是要努力调整好自己，我也常常对学生说：你们学的每一门学科都很重要，语数英是左腿，政史地，理化生是右腿。你们哪一条瘸了都走不成，所以，你们学习要学科平均，哪一科都不能拉下！在教学中，我认为有几点很重要。（一）留意入新课导新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。在导入新课，我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；
3、也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。教学内容，,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在教学中，要引导学生大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，真正让学生在学习中体验到了自我价值,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。(三)、注意对学生学习方法的培育和提高培育适合学生自己的学习方法，要变更传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，激励学生自主、合
4、作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深化到合作学习中去，我先让学生预习课文，划出自己所不明白、不理解的地方，为自己施教确定了重点和难点，有利于自己有的放矢；再依据课文，结合，细化重难点，浓墨重彩进行渲染，帮助学生理解，加深学生的记忆；然后练习，让学生运用所学学问解决问题，老师只作学法指导，使学生能够得法于课内。(四)、老师的教学理念作为老师要有自己的教学理念，理念的转变，是适应新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，老师之间将更
5、加紧密地合作，与不同学科的老师打交道，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，其次，就是学会和同行合作，吸取多人的才智，协调一样；对学生的评价，不仅看学生成果，还要多发觉和发展学生多方面的潜能，促使学生主动学习。最终，刚好总结得失，扬长避短，教学改革，是对传统教学的继承创新，使其更趋合、科学、高效；对我们而言，没有既定的方法可遵循，也没有既定的模式可操作，须要我们以效果好为标准，尝试采纳不同的方法进行教学，大胆实践，勤于探究，勇于创新。这就确定了我们必需不断学习、实践、总结，再学习、实践、总结，如此反复，才能深得要领，驾驭其中的真谛。当然在这个过程中，走弯路也在情理之中。但教化工作确定了我们必需
6、充分发挥自身的主观能动性，努力将失误削减到最低限度。这就要求我们必需刚好分析，刚好总结，扬救失，方能有所成就。总之，目前中学教改还处于试验阶段，我们只要高瞻远瞩，勇于开拓，就肯定会在教改中占有一席之地。老师期末教学反思2转瞬间，一个学期即将过去了，作为一个新老师，在刚进入幼儿园的那一刻，带着一点羞怯、一点惊慌、一点向往和期盼,现在我正在一步一步努力的进步。第一次站在几十双天真烂漫的小脸前面，听见几十声“老师好”的同时，我的心里也真的有那么点甜。我想我是喜爱这种感觉的，这份当老师的荣耀感。当我专心布置环境制作教玩具的时候，我希望我的珍宝们会喜爱；当我教授各种学问技能的时候，我希望我的珍宝们能欢乐
7、的学到本事；当我不厌烦的反复各种平安留意事项的时候，我希望我的珍宝们能健健康康安平安全的成长。我喜爱望见珍宝们天真绚丽的小脸，我喜爱他们热忱的拥抱和亲吻，我喜爱听到那一句稚嫩的“老师，你和我妈妈一样好”，就是在这种教化一线不堪一击的状况下，我才时刻能打起精神做好这份工作，就是这份喜爱这份感动支撑着我无限酷爱这份职业。与孩子们在一起，我们相互喜爱，收获了孩子们的心，我很华蜜。在教化教学过程中，我存在很多问题，我管理不好班上小挚友的纪律，语言不够夸张，不能够吸引住他们，而且我并没有关注到每一个孩子，还有太多太多的不足，但是，能发觉不足是好的，因为可以激励我去改正，只有发觉错误，反思错误，改正错误，
8、我才能更好的成长。教化教学，重在反思，乐在获得，我很华蜜。老师期末教学反思3一、思想政治方面平常仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习.带领搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。听从支配,人际关系融洽。始终以教化法、老师法做为自己的行动准则。依法执教,依法治教,教书育人,为人。二、教化教学工作方面在教学工作中,我留意做到以下几点:1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生,而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来
9、”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具,课后刚好对该课用出总结,力求精确把握难重点,难点.并注意参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平.2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚
10、好批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况,并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课,留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.6、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生
11、的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。7、主动推动素养教化。为此,我在教学工作中留意了实力的培育,把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。一份耕耘,一份收获。我信任自己在以后的工作中会做的更好！老师期末教学反思4人生如梦,岁月无痕, 转瞬间，一个学期的时间又在惊慌和劳碌中过去了。本学期，因为要迎接“广东省
12、教化强镇”复评，所以对于每一位老师来讲都是非常劳碌而充溢的，我也不例外。除了本身的教学工作以外，还要负责教务处的工作，还要协作教科文卫办的教化强镇资料收集工作，还要帮助迎检工作，常常加班加点。由于个人的精力有限，难免会对教学工作有所影响。下面就从总结做法、存在问题、改进设想三个方面，对本学期的教学工作进行反思。一、总结做法。1、备课和上课。备好课是上好课的关键。在暑假里，我就按学校的要求通读了课本和教参，对教材有了初步的了解，所以本学期能较好地完成备课工作。在每次的周检和月检时都能按时上交，并合格通过。因为是提前一周备课，所以每次上课之前我都还会再把要讲的内容重温一遍。而且每次备课的时候，都把
13、学问性的问题解决清晰，不留下任何模棱两可问题。特殊是对于能开拓学生视野，丰富学生学问，提高学生语文素养的内容，更是想方设法地收集整理清晰。在学生的学习的过程中，我比较观赏“师傅领进门，修行靠个人。”和“授之以鱼，不如授之以渔。”这两句话。所以，在开学的第一节课，我就对学生提出了明确的语文学习要求，包括预习的详细步骤和方法，并复印发给学生，让他们贴在语文书上，随时参照运用。并希望以此来培育学生良好的学习惯，同时也便于家长的辅导。语文教学讲究的是听、说、读、写。在对学生的状况进行仔细的视察和分析之后，我发觉学生的语言表达实力和课外阅读都还有很大的提高空间。于是我在语文课前，支配了课前三分钟这个环节
14、。就是每节课有两位同学，站在讲台前面对全班同学讲话，一个学期下来，全班同学已经每人轮了四次，这样既可以提高学生的语言表达实力，又可以熬炼学生的胆识。为了提高学生的阅读爱好，便于沟通沟通，让全班学都购买了伊索寓言并且在课前三分钟时介绍自己的读书状况，而且每个星期要做两或三篇读书笔记。上课的步骤一般都上先检查预习状况，然后解决字词，再分析理解课文。在上课的过程中，我比较喜爱采纳小组合作和表扬激励的方法。为上课仔细听讲、回答问题主动、预习状况完成得好的小组加分。加分的步骤是：三个星星换一个月亮，三个月亮换一个地球，三个地球换一个宇宙。得到宇宙就可以实现一个心愿。一般心愿就是在周末的时候可以削减一样语
15、文作业。这样做的目的是希望以小组的约束力来约束部分学习不够自觉的学生。2、作业批改和课后辅导。作业是反映学生学习状况的一个重要依据，所以学生作业我都尽力做到亲自批改和刚好批改。通过批改作业，了解学生中的优点与不足，并和学生进行沟通与沟通。为了调动学生的主动性，在批改语文作业的时候，我也实行了“奖星”的方法，书写工整仔细的就奖一个星星，15个星星就嘉奖一封表扬信，20个星星就嘉奖一本作业本。有5封表扬信的就可以实现一个50元以内的愿望。这个愿望要家长帮忙实现。单元测验前5名也是发表扬信。课后辅导是课堂教学的有力补充。每周我有3次早读，1次午读和1次放学后的辅导。我从来不利用这个时间来讲授新课，而
16、是和学生一起共同查漏补缺。诵读国学经典，提高学生的语文素养。3、教学效果。纵观本学期本班的教学效果可以用“保持”来定义，无论是单元测试，中段考试，阅读竞赛，看拼音写词语竞赛，还是最终的期末考试，本班都保持着“千年倒数老二”的位置。虽然平均分相差不多，但是合格率、和优秀率却有肯定的距离。二、存在问题经过一个学期的教学，我发觉本班的大多数学生不会听语文课。课外学问面特别狭窄，不能理解文章的意思，更无从体会文章的美。听课习惯不好。上课不听课特殊喜爱搞小动作，讲小话。写字的习惯不好，一提笔就恨不得把头扎进课桌里面去。书写不整齐，作业本中涂改现象严峻。作文水平普遍较低，在审题、选材和句子的通顺等方面都存在着严峻的问题
