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1、综合实践活动方案范文汇编8篇 为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们须要提前起先方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面安排。我们应当怎么制定方案呢？以下是我为大家收集的综合实践活动方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 综合实践活动方案 篇1一、活动目的本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培育学生利用已有学问和技能解决生活和社会中的实际问题的素养，包括培育学生的视察力、实践实力、信息处理实力、表达力、分析和解决问题实力；养成“探究发觉”品质，热衷发觉、憧憬独创，勇于创新、敢于尝试，以及求实的科学看法和精神。二、参评对象全市初中二、三年级学生，分初二、初三两个组别分别进行评比。三、参评比题参
2、赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理学问的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题（可以是教材上的综合实践活动选题，也可以是其它选题），以小组合作的形式开展综合实践活动，每组3至5人。四、评比内容依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的材料进行综合评审：（一）活动方案1.选题的提出：选题要有创新性，要有对物理学科，物理与自然、物理与生活的独到思索。2.活动安排：设计合理、具体、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用试验方法。安排中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程支配以及相应的任务安排。3.实施方案：要有试验的物理原理以及试验设计的
3、思路，物理原理或物理定律运用正确，试验设计的思路要新奇、奇妙，试验器材不限。（二）活动过程活动过程以过程性资料形式呈现，包含过程活动记录，主要试验过程的照片、视频、试验数据及现象记录，活动过程或某环节的反思评价，活动方案调整资料等。要求资料详实、数据完整、现象明显。（三）活动成果活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现，参与苏州市级评比的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录像。五、评分标准（一）创新性活动选题新奇；在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解；提交的成果与以前已有的成果相比，有创新见解或有特点的实物制作。（二）科学性活动涉及的物理原理或物理定律运用正确，符合学生思维特
4、点；选题贴近学生的生活、学习和实际；探讨有肯定的深度；探讨过程方法科学；问题分析透彻，所得结论经得起推敲和验证。（三）实践性课题的整个探讨过程，必需由参赛学生亲自完成；学生表现出主动地参加热忱；团队成员有明确的分工与协作；“知与行”、“动脑与动手”的结合与统一；活动中学生认知和体验不断加深，具有生成性；活动结束时“知、能”均得到发展。（四）过程性在网上活动专区根据要求刚好上传：选题思索、活动安排、试验方案及修订方案、实施过程资料（包括文档、图片、影像等）、活动成果呈现。上传资料应反映活动的主要过程，具有真实性。（五）综合性活动必需体现个人、社会、自然的内在整合；体现科学、技术、艺术、道德的统一
5、。成果不得抄袭。如有抄袭现象，取消参赛资格。六、评比方式评比活动采纳书面与录像评审相结合的方式进行。（一）参评比手登录z试验教学探讨网（z）初中物理优秀综合实践活动专区上注册报名，上传活动有关资料，每组限报一个课题，每小组限一名指导老师。（二）评比分初二与初三两个组别分别进行评比，每组分初评和复评两轮进行。1.初评各市、区教化装备管理部门负责对所辖地区所上传的作品进行初评，按比例举荐参与全市评比选题。2.复评苏州市教化装备与勤工俭学管理办公室负责组织复评，复评依据活动网上上传资料和成果展示录像综合评分。七、奖项设立本次评比每个组别分别设一等奖、二等奖、三等奖，并给参与活动的学生和指导老师颁发证
6、书。依据省文件精神举荐优秀作品参与省级竞赛。八、时间支配（一）初三组1.20xx年11月1日-20xx年2月15日为注册报名和资料上传时间，20xx年2月15日18:00停止资料上传。2.20xx年3月10日各市、区完成初评工作，20xx年3月30前底完成全市复评。（二）初二组1.20xx年3月1日-20xx年5月30日为注册报名和资料上传时间，20xx年5月30日18:00停止资料上传。2.20xx年6月20日各市、区完成初评工作，20xx年7月15日前完成全市复评。综合实践活动方案 篇2一、活动主题：“数学小课题探讨”二、指导思想：“小课题探讨”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的探讨，
7、可以解决“书本学问”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双擅长发觉的眼睛。这双眼睛不仅能看诞生活中存在的和数学相关的问题，还擅长发觉探讨中的问题，它使随时质疑、不断思索成为学生小课题探讨过程中不行或缺的生命元素。这样的探讨可成就数学学习的价值体现。三、详细内容。1.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进行分析探讨。2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后探讨。3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆，然后比较每次剪下的面积，你能发觉什么?写出你
8、的发觉和感受。4.从下列题材中随意选择一两项内容进行调查探讨，完成探讨报告。了解旁边几个家庭最近一次水费、电费、电话费、燃气费的缴纳状况，也可把最近几个月的费用缴纳状况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节约资源的角度说说自己的体会。我们在数学课中学到了一些解决问题的策略，总结出一些事物发展改变的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经验的过程进行总结，并谈谈自己的感受。走进市场或商场，调查一两种商品的成本、售价、盈利等状况。了解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查分析，完成探讨报告。阅读一些数学学问、数学故事结合自己的数学学习，写一些体会。自己
9、在平常的生活、学习中有什么疑问、发觉、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经验整理一下，形成探讨报告。四、活动留意点：1.外出调查必需得到家长同意，确保平安，最好有家长陪伴或同学间结伴而行。2.与人沟通做到文明、大方、礼貌，切实提高自己的综合素养。3.调查之前要写好调查提纲，设计好调查问题，打算好记录工具。综合实践活动方案 篇3一、主题名称：我与蔬菜交挚友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术性教化四大领域。其中探讨性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探讨性主题为“我与蔬菜交挚友”，学生
10、在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计熬炼自己的活动实力。通过活动养成擅长视察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的看法，并仔细听取他人看法的实力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教化性、科学性、学问性和时代性于一体，融视察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在学问、实力方面得到熬炼，为学生的健康
11、、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交挚友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习学问，驾驭实力，使各方面的综合素养得到培育和发展。四、学生状况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了很多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此很多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交挚友”这一探究活动，引导学生进行视察分析，了解蔬菜的种类；通过询问查阅
12、、收集资料，了解蔬菜的养分，逐步培育学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好习惯。五、主要实力培育目标设定，1学问与实力:相识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径收集资料的方法；2过程与方法:通过组织主题班会，使学生驾驭简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3情感看法与价值观:通过对蔬菜的相识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的实力。六、活动形式：1、组织形式:采纳个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：收集资料和信息。探讨、设计。小组合作和沟通，规划
13、表达和反思。七、活动时间支配：1、活动打算阶段：第八周。2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。3、活动评价、总结阶段：第十一周。八、活动过程：（一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：活动打算阶段；自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使探讨有序、有效地进行，我们对学生的探讨过程作了一些跟踪指导。第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定探讨专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确探讨方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人爱好特点，于是，分小组进行探讨性
14、学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查探讨课题（活动打算是开展活动胜利的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动主动性和主动探究的热忱。）学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。其次阶段：活动方案实施阶段1、深化社会生活，搜集相关信息2、沟通调查状况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2对获得资料进行复制、整理和打印）学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。
15、通过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交挚友”成果汇报展示会1、共享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜养分价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心打算的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评老师评，评比优胜小组。第四阶段：倡议、体验、评价1、整合展示材料，举办成
