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1、中班科学游戏20篇教案（中班科学游戏20篇教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学游戏20篇教案！1中班科学游戏详案教案反思（影子上有眼睛）活动设计影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了知足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的机密，然后探索怎样为小兔的影子来找眼睛，了解光的直射现象。活动经过中，幼儿
2、不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。活动目的1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找眼睛。2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。老师准备：小兔头饰、记录表两份、标记、投影仪、背景板、手影视频。活动经过1、玩影子游戏，发现影子变大变小的机密。(1)师：今天教师要跟小朋友一起来玩影子游戏。看!这是谁的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太阳光、月光、灯光)老师小结：只要有
3、光的地方就有影子(2)师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里?教师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样?幼儿探索。(3)师：你发现了什么?(我动它也动，我跳它也跳)那你们刚刚有没有向前向后走走?想不想上来试一试?影子怎么啦?谁来告诉大家，你们发现了什么?(影子会变大变小)师：啊!影子还会变大变小?再试试看。哇影子真的会变大变小。(老师记录)(4)师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友讲一讲，试一试(往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大)(5)老师记录。师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。(评
4、析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，老师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更明晰的展如今幼儿面前。)2、猜想怎样让小兔的影子上有眼睛。(1)师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，如何让小兔的影子上有眼睛呢?(2)幼儿讲述方法(如画、贴、剪等)，老师用相应标记记录。(3)师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗?
5、教师为你们准备了很多材料，我们去试试吧。(评析：此猜想环节充分尊重了幼儿的意愿，根据幼儿本人的想法来为小兔找眼睛，让他们在操作验证中发现本人方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的把握。(.;*教师教案网)老师设计了记录表，将幼儿的想法逐一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。)3、幼儿操作并验证。(1)有剪。师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶紧上来试一试吧!成功了吗?那讲明用画的方法不成功(记录)。师：谁用了xx方法?师幼共同验证。师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗?用了这种方法的小朋友赶紧来试试吧。成功了吗?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼
6、睛。师：那刚刚没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧!已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?(2)无剪。师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶紧上来试一试吧!成功了吗?那讲明用画的方法不成功(记录)。师：谁用了xx方法?师幼共同验证。师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗?幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗?你觉得呢?只要试过才知道了，那就让我们去试试吧。能够先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友能够先去试一试哦!师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没?耶我们都成功了!师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多问)师小结
7、：由于剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。(评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证经过中发现只要剪的方法才能帮小兔找到眼睛，进而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，怎样来剪呢?又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪眼睛的方法，尽量帮助幼儿克制在操作经过中可能碰到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次考虑，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?师幼一起总结折射的现象。)4、欣赏手影表演。(1)师：小朋友的眼睛可真亮!今天啊教师带来了一段有趣的手影表演，一起来看看吧!(2)师幼共同欣赏。(
8、3)师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。(评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的气氛。)活动反思本节科学活动设计合理，环节明晰，符合中班幼儿考虑的经过。整个活动幼儿自主探索的空间很大，老师抛出问题(即影子的大小与距光源远近的距离、如何让小兔的影子上有眼睛、怎样来剪眼睛、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有眼睛了)，幼儿在不断地探索发现中寻求答案，幼儿的介入性、积极性都很高。但是，在操作环节中，老师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。2中班科学游
9、戏详案教案反思评价（光斑）活动设计一次，我随手将一面镜子放在窗前的桌上，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上构成了一个光斑，这引起了孩子的兴趣，孩子们众说纷纭地议论起来，为了让孩子们对光的反射现象有个初步了解，同时顺应孩子的兴趣，挖掘幼儿兴趣点中的教育价值，于是组织了一次探索光斑的活动。活动目的1、积极主动地探索光斑的构成，初步了解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。2、能用语言表述本人的探索经过和发现，体验探索的乐趣。3、在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、提高幼儿思维的敏捷性。活
10、动准备1、每人一面平面镜2、准备若干能够反光的和不能够反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种外表光亮的金属或玻璃物品。3、本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。4、区域中提供：各种电筒和台灯。活动经过(一)幼儿自由探索光斑是怎么来的?1、师：小朋友!你的桌上有什么?(镜子)，那今天我们就用镜子到外面去做一做游戏，看一看，你能发现什么?2、幼儿拿镜子到外面自由探索。3、组织幼儿沟通：师：你们用镜子做游戏时，发现了什么?幼1：我用镜子一照，发现了亮亮的东西跑到墙上去了。师：是吗?哪些小朋友发现了这个现象?(幼儿全部举手)师：那这个亮亮的东西
11、是什么?(光斑)幼2：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。师：那光斑是怎么样构成的呢?幼3：镜子将光照到墙上去了师：讲得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那是不是在外面的任何地方都会构成光斑呢?幼4：不是的，我刚刚在走廊上就没有发现。师：这是为什么呢?幼4：由于走廓上没有阳光。师：观察真仔细!(二)引导探索哪些东西能构成光斑?1、引发幼儿回忆、讲述已有经历。师：请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西可以以象镜子一样在太阳光下一照就构成光斑呢?幼1：我发现光碟能够的幼2：我看见我家爸爸的表能够的幼3：我送点心盆时，发现点心盆可以以2、幼儿寻找能够反光的物体。A：师：小朋友!你们看，我们周围
12、有很多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能构成光斑?B：幼儿探索，老师观察和指导。3、组织幼儿沟通师：你们找到了哪些?幼：有自行车铃、光盘、茶杯师：为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上构成光斑呢?他们有什么机密呢?幼：它们都是亮亮的，都能照见人的(三)幼儿再次探索这些光斑有什么不同?1、师：小朋友!你们再去玩一玩镜子和刚刚小朋友找出来的东西，你们还会发现什么呢?2、幼儿再次去探索，老师引导。3、组织幼儿沟通师：你们发现了什么?幼1：我发现镜子的光斑很亮幼2：我发现光碟上的字也跑到墙上去了幼3：我发现小小的东西照出的光斑也小幼4：我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的(四)延伸探索还有哪些光
13、源也能使镜子构成光斑?1、师：小朋友!你们看这是什么?幼：手电筒师：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢?(幼儿猜想)师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧!2、幼儿探索和沟通。活动反思：材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。因而，我在活动中为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动的材料为载体，使孩子在与材料的不断互动中层层深化探索。(文章出自.*教案网)在探索中，他们获得了知足，体验了探索的乐趣。同时在活动中我能够有机浸透安全教育，当发现有个别幼儿成心将光反射到其他幼儿的脸上时，我能及时制止并有机进行安全教育。活动评价：美国著名的心理学家教育家布鲁纳以为：学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣。本
14、次活动内容源于幼儿的兴趣，因而幼儿在活动中探索的主动性、积极性很高。为了更好地引导幼儿探索，老师紧扣目的设计了四个不同层次的探索，步步深化，有机引导，并在活动中注意创设宽松的环境，鼓励幼儿动手动脑、大胆表达探索的情况。3中班游戏活动教案（小青蛙跳一跳）含反思活动目的：1、通过探索模拟青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，把握正确的起跳和落地姿势。2、乐于参加体育活动，体验介入体育活动的乐趣，加强自自信心。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。活动重点：乐于参加体育活动，体验介入体育活动的乐趣，加强自自信心。通过探索模拟青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳。活动难点：把握正确的起跳和落地姿
15、势。活动准备：小蝌蚪、小青蛙头饰若干、荷叶若干。活动经过：1、小蝌蚪游啊游。教师带领幼儿扮演小蝌蚪随愉快的音乐在场地上模拟游泳的姿势四散跑动。教师发出信号小蝌蚪游到水下面了，幼儿身体半蹲游泳;小蝌蚪游到水上面了，幼儿起身游泳;问幼儿：小蝌蚪出来玩得高兴吗?2、小蝌蚪变成了小青蛙。老师：如今小蝌蚪变成小青蛙了，我们一起来做做青蛙操。第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲同时上身转向左右观看。第3个8拍：连跳四次叫呱3、小青蛙跳荷叶。小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们如何跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试。(1)幼儿排两队一个接一个的到荷叶上试跳，老师注意观察。(2)重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。1)老师：刚刚你们都在荷叶上跳了跳，你们是如何跳的呢?如今来跟着教师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开场，跳完的小朋友从两边回去。3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。4、放松活动。
