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1、11、卢沟桥的狮子 （第一课时） 左岭小学 张惠芳教学目标：1、了解卢沟桥是举世闻名的桥，石柱上雕刻的狮子大小不一、形态各异、栩栩如生，很有意思。2、能带着问题默读课文，能朗读课文。3、能通过朗读和想象体会狮子的栩栩如生，很有意思。 教学重点：1、体会狮子的栩栩如生，很有意思。 2、朗读课文。教学难点：体会形态各异的狮子，很有意思。教具准备： 图片等教学过程：一、 导入新课卢沟桥是我国著名的建筑，其桥上的狮子更是点睛之作，,今天我们一起来学习11课卢沟桥的狮子1、 齐读 课题。2、 读了课题，你们知道了什么？3、 你们还想知道什么？二、 初读课文，整体感知1、 自读课文，画出生字词2、 想想，
2、课文讲了什么内容？3、 反馈指名读生字齐读词语指名汇报课文的内容三、学习课文第2自然段师：课文主要介绍了卢沟桥的狮子，哪个自然段作了具体的介绍？1、自由读第二自然段。2、思考：介绍了狮子的什么？（形状、大小）3、找出描写狮子形状的句子，用“”画出来。描写大小的句子，用“”画下来4、指名汇报描写形状的句子。（在书上写词语“形状”）5、全班齐读6、描写了几种形状的狮子？怎么知道的？7、谁能读？指名读（5人分读，一人读一种）8、谁能演？指名表演9、这么多的狮子，形状也不相同，可用什么词来形容？10、狮子只有这些形状吗？怎么知道的？11、还有的狮子在干什么，你们能帮作者想象一下吗？12、指名说话（说的
3、时候，用上“有的好像”）过渡：多么可爱的狮子，其形状也被作者刻画得栩栩如生，那么，狮子的大小，作者又是怎样描写的？13找出描写大小的句子14、齐读15、比较句子a、出示句子小的只有几厘米小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。b、想象：几厘米有多高？比划比划。c、“几厘米高的狮子，连鼻子眼睛都看不清”，这里用了一个什么词？d、指名读e、“甚至”说明了什么？师述：狮子的形状不相同，大小也不一样，这些狮子真有意思呀！16、有意思表现为哪两个方面？你们能概括出来吗？17、齐读句子这些狮子真有意思。18、体会中心句的作用四、作业1、抄写生字词2、仿写句子板书设计： 11 卢沟桥的狮子 大小不一 形态各异 2014年10月29日1
