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1、小班语言故事教案反思米老鼠的魔术棒活动目标：1.感受故事中魔术棒的神奇，理解故事的主要内容。2.学习短句times;times;，times;times;，长长长。times;times;，times;times;，缩缩缩。并发准长和缩的音。活动准备：1.经验准备：幼儿看过魔术表演，并对魔力有初步的了解。2.材料准备：(1)小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的魔术棒。活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢请你们猜猜看。二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小
2、的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：times;times;，times;times;，长长长。times;times;，times;times;，缩缩缩。师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领我们一起来看一看。(播放课件。)师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢(幼儿结合课件学习times;times;，times;times;，长长长times;times;，times;times;，缩缩缩的句式。)三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1.感知理解故事的前半部分。师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢，!来源:屈
3、,老，师教.案网我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事它会怎么办师：谁能用刚才学过的魔语来说一说2.感知理解故事的后半部分。(播放故事课件二的前半段。)师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事师：哦，雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说我有办法了。你们猜猜小老鼠想到了什么办法师：那它把蘑菇变大时怎么说四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容1.完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。 (教师有感情地完整讲述故事，帮助
4、幼儿进一步了解故事内容。)师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁是怎么帮助的幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。幼：后来它又把树变大。师：第二次，它用魔术棒帮助了谁屈,老师.教案,网出,处!是怎么帮助的幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。2.结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。师：你们喜欢这个故事吗我们再一起来听听吧。(教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。)师：谁能说一说为什么喜欢这个故事幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了
5、小鸡、小狗，大家都很开心。五、结束活动师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢请你们回去想一想，然后接着往下编。活动反思：小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标mdash;mdash;乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。1
