《粤教版九年级化学第一章1.4物质性质的探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版九年级化学第一章1.4物质性质的探究（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、粤教版九年级化学1.4 物质性质的探究编辑ppt温故知新1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.物理变化与化学变化的区别和联系是什物理变化与化学变化的区别和联系是什么？么？3.写出镁条燃烧的文字表达式写出镁条燃烧的文字表达式编辑ppt讨论：讨论：1 1、观察金属镁和铜，找出它们的性质。、观察金属镁和铜，找出它们的性质。2 2、这些性质需要不需要经过化学变化来表、这些性质需要不需要经过化学变化来表现？现？3 3、物质的性质应该分几种？、物质的性质应该分几种？编辑ppt物理性质物理性质化学性质化学性质是否需要通过化是否需要通过化学变化来表现学变化来表现 内容内容研究
2、研究方法方法一、物理性质和化学性质一、物理性质和化学性质颜色、状态、气味、颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、延密度、导电性、延展性、挥发性等展性、挥发性等不需要不需要需要需要毒性、氧化性、毒性、氧化性、复原性、可燃性、复原性、可燃性、助燃性、酸性、助燃性、酸性、碱性等碱性等观察法和观察法和物理测定法物理测定法化学实验探究法化学实验探究法编辑ppt“变化与“性质的区别物质的变化：物质的变化：是指一个过程，物质在这个过程中可能发生了形状、状态等的改变，甚至产生了新的物质。物质的性质：是物质的固有属性，指物质具物质的性质：是物质的固有属性，指物质具有在某一特定条件下
3、发生某种变化的可能，有在某一特定条件下发生某种变化的可能，但还没把这种可能以变化的形式表现出来，但还没把这种可能以变化的形式表现出来，文字表述上往往有文字表述上往往有“会会“能能“易易“具具有有等字眼等字眼编辑ppt知识稳固1.以下属于氧气物理性质的是以下属于氧气物理性质的是()A氧气能使食物腐烂氧气能使食物腐烂B氧气能使钢铁生锈氧气能使钢铁生锈C氧气能供给动物呼吸氧气能供给动物呼吸D氧气能液化成淡蓝色液体氧气能液化成淡蓝色液体2.以下属于金属铜的化学性质的是以下属于金属铜的化学性质的是()A铜片外表呈黄色铜片外表呈黄色B铜片在空气中加热会变黑铜片在空气中加热会变黑C铜线的导电性很强铜线的导电
4、性很强D铜的密度为铜的密度为8.9g/cm3D DB B编辑ppt3.氮气具有的以下性质中，属于氮气化学氮气具有的以下性质中，属于氮气化学性质的是性质的是A常温下是无色无气味的气体常温下是无色无气味的气体B在低温高压下能变成无色液体或雪状固在低温高压下能变成无色液体或雪状固体体C在高温高压和催化剂条件下，能与氢气在高温高压和催化剂条件下，能与氢气反响变成氨反响变成氨D极难溶于水极难溶于水C C编辑ppt4、用“物理性质“物理变化“化学性质“化学变化填空1通常状况下，氧气是无色无味的。2铁在潮湿的空气中易生锈。3二氧化碳与水发生变化。4铁棒磨成针。物理性质物理性质物理变化物理变化化学性质化学性质
5、 化学变化化学变化编辑ppt二、用化学实验法对铜的化学性质进行探究二、用化学实验法对铜的化学性质进行探究铜片在空气中加热后有什么现象铜片在空气中加热后有什么现象?一、观察与问题一、观察与问题A可能是烟灰可能是烟灰;B可能是铜与氧气反响生成的氧化铜可能是铜与氧气反响生成的氧化铜二、假设与猜二、假设与猜测测黑色物质是什么黑色物质是什么?编辑ppt三、实验与事实三、实验与事实设计实验证明设计实验证明:黑色物质可能是烟灰黑色物质可能是烟灰;实验操作实验操作现象现象结论结论用干净的棉布用干净的棉布擦拭铜外表的擦拭铜外表的黑色物质黑色物质擦不去擦不去黑色物质黑色物质不是烟灰不是烟灰编辑ppt进一步实验：铜
6、片不与火焰接触时加热进一步实验：铜片不与火焰接触时加热编辑ppt实验操作实验操作现象现象结论结论将铜片置于将铜片置于试管中加热试管中加热变黑色变黑色不是烟灰不是烟灰,可能可能是铜与氧气反响是铜与氧气反响生成的新物质生成的新物质设计实验进一步证明可能是铜与氧气反响设计实验进一步证明可能是铜与氧气反响生成的新物质生成的新物质编辑ppt1、在密闭试管中加热、在密闭试管中加热编辑ppt2、在真空试管中加热、在真空试管中加热编辑ppt四、解释与结论四、解释与结论结论结论:黑色物质是黑色物质是铜与氧气反响生成的新物质铜与氧气反响生成的新物质解释：铜在加热条件下与氧气反响生成了黑色解释：铜在加热条件下与氧气
7、反响生成了黑色氧化铜氧化铜五、反思与评价五、反思与评价现象反思与评价铜在空气或氧气中受热生成的黑色物质是（），所以上述“解释与结论”（）黑色粉末消失，溶液变成蓝色黑色粉末消失，溶液变成蓝色氧化铜氧化铜正确正确编辑ppt六、表达与交流六、表达与交流加热加热化学变化的文字表达式：铜化学变化的文字表达式：铜+氧气氧气-氧化氧化铜铜编辑ppt小结：物质性质的探究要用科学探究的方法。一般科学探究的步骤：一、观察与问题 二、假设与预测 三、实验与事实 四、解释与结论 五、反思与评价 六、表达与交流编辑ppt本节课小结：物质的性质物理性质物理性质化学性质化学性质探究铜的性质科学探究的步骤科学探究的步骤观观察
8、察与与问问题题假假设设与与预预测测表表达达与与交交流流解解释释与与结结论论实实验验与与事事实实反反思思与与评评价价编辑ppt观察与问题：将一小块铜片放在酒精灯火焰观察与问题：将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻，铜片外表变黑。上加热片刻，铜片外表变黑。假设与预测：假设假设与预测：假设铜片加热变黑，是因为铜片加热变黑，是因为火焰的黑烟附着在铜片上；火焰的黑烟附着在铜片上；假设假设铜片加热变黑，是因为铜片与铜片加热变黑，是因为铜片与发生了化学反响。发生了化学反响。练习：实验探究是学习化学的根本途径。准备几小片练习：实验探究是学习化学的根本途径。准备几小片铜片，探究金属铜的化学性质。请你参与以下探究
9、：铜片，探究金属铜的化学性质。请你参与以下探究：编辑ppt实验与事实：实验实验与事实：实验用洁净的干布擦一擦用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质，黑色物质不易被擦去；铜片上的黑色物质，黑色物质不易被擦去；将铜片放入试管中，用酒精灯对试管加热将铜片放入试管中，用酒精灯对试管加热片刻，铜片也变黑。片刻，铜片也变黑。解释与结论：上述实验解释与结论：上述实验证实，假设证实，假设“正确或正确或“不正确；不正确；实验实验证实，假设证实，假设“正确正确或或“不正确。不正确。编辑ppt反思与评价反思与评价:表达与交流：铜片在空气中加热，反响的文字表达式表达与交流：铜片在空气中加热，反响的文字表达式是：是：。拓展与迁移：如果用真空泵抽去装有铜片的试管内的拓展与迁移：如果用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气，或用氮气充满装有铜片的试管，然后加热，空气，或用氮气充满装有铜片的试管，然后加热，铜片铜片 “会或会或“不会变黑。如果用铝不会变黑。如果用铝在空气中加热，发生反响的文字表达式是在空气中加热，发生反响的文字表达式是 现象现象反思与评价反思与评价铜在空气或氧气中受热生成的黑色物铜在空气或氧气中受热生成的黑色物质是（质是（），所以上述），所以上述“解释与解释与结论结论”（）编辑ppt
