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1、生命的节奏说课稿一、说教材（一）课程标准依据本课依据的课程标准是：“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。”（二）教材分析时间：生命的节奏是人民版七年级上册第三课第一框的内容，共分为三个部分。第一部分生命的年轮，先以一篇阅读文章奇特的年轮初步点出时间与生命的关系，然后通过“感情角”和“看看我的生命还有多长”活动使这种关系具体化，并与学生自身发生关系;第二部分人生只有三天通过同名阅读进一步说明生命与时间的密切关系；第三部分人生最重要的财富目的在于使学生懂时间才是人生中最重要的财富。教学目标1、知识与能力：理解时间与生命的关系，懂得时间是人生中最重要的财富。通过阅读、互动、体
2、验，培养学生初步的辩证的看问题的能力。2、过程与方法：充分运用多媒体教学资源，注意就地挖掘教学素材，通过阅读、互动、体验，引导学生进行合作学习，增强学生的感性认识并促成向理性认识的转化。突出时间的流转构成了生命的演进历程，通过表演强化时间是人生中最重要的财富的认识，从而突出重点，突破难点。3、情感态度与价值观：通过体验，初步明确时间与生命的关系，使学生树立时代所要求的正确的、辩证的时间观。体验时间的可贵，知道日常生活中的点滴构筑了人生的意义，初步体会生命的价值。教学重点1、时间与生命的关系2、时间是人生中最重要的财富教学难点如何引导学生从生命的高度来理解时间，了解时间与生命的关系。二、学生情况
3、在现实生活中，一些学生不会合理地使用时间，整天“两点（学校、家庭）一线”地生活着，让时间牵着自己的鼻子走，成了时间的奴隶，甚至让时间白白地浪费掉。三、教学方法1、举例子，启发式教学，引导学生分析自主学习，提高学生的分析能力。2、讨论法，针对问题，以小组，同桌为单位进行讨论。合作学习，培养学生合作能力。3、多媒体辅助教学，以歌曲，图片等形式易化所学知识，帮助和加强学生对知识的掌握。四、学习方法根据教材内容和学生特点，主要学法包括阅读材料、观察思考、分析归纳、分工合作的小组合作学习。教学准备1制作多媒体幻灯片若干。2、纸条。教学过程：导入新课：（猜谜语）它是最公平合理的，从不多给谁一分。对不同的人
4、，它又奖罚分明，它给勤劳者带来串串果实，给懒惰者的却只是一头白发，两手空空。工人说：它是财富。农民说：它是粮食。医生说：它是生命。军人说：它是胜利。学生思考，回答时间与生命的关系怎样？请同学们阅读课本的事例。有人做个一个实验，把一个人独自留在屋子里，允许他做自己喜欢的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律的。结果，一个月后，这个人再也坚持不下去了.新课讲授：一、时间：生命的节奏指导学生阅读课本中的，生命的年轮并展示图片活动一：画出你生命的年轮要求：画出你的年龄、生活经历的年轮画在自己的的课本上，并叫四个学生上台去画在黑板上。活动二：看看我的生命还有多长活动顺序（1）每位同学准备
5、一张长度相同的纸条，假定它的长度代表我们的一生，并假定我们每个人的寿命都是80年。（2）根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。（婴儿期：0岁3岁，幼儿期：36岁，童年期：6岁11岁12岁，少年期：11、12岁14、15岁，青年初期14、1517、18岁，青年后期：18、19期（3）按照相应的比例将婴儿期撕掉；将幼儿期撕掉；将童年期撕掉；再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。（4）我的生命还有这个活动对我的启示是：学生总结：略二、人生只有三天：昨天、今天和明天反思：我的昨天评价：我的今天畅想:我的明天三、人生最初的财富活动要求：四人一组，讨论为什么时间是生命的最初财富？小结；从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后，是生命宝贵。课堂总结时间是生命的刻度，时间留下了生命的痕迹。时间是生命的节奏，时间意味着节奏，任何生命都有节奏的。时间是有限的，我们要珍惜时间，发挥生命的最大价值。巩固练习（略）布置作业基础训练本节练习
