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1、五年级英语教学工作计划（2014-2015学年度第二学期）本学期我担任五年级三个班的英语教学工作，为使教学顺利开展，我特制定如下计划：一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。 二、学生情况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。良好的听、说、读、写的习惯已经基本养成。但由于教材难度偏大，学生的学习兴趣难以保持，两级分化比较严重，口语表达能力比较差，因此，本学期英注重转化后进生
2、，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语，阅读能力的培养。 三、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。 四、教材分析 本册教材共6个单元、2个复习单元，每个单元分A、B、C三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B部分注意教学单词和对话，通过各种形式教学单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容，适当扩展所学内容。总之，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
3、教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五、教材重点和难点1能按四会、三会的要求掌握所学单词。2能按四会要求掌握所学句型。3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。六、教学措施1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
