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1、2021年精选幼儿园中班说课稿范文汇总七篇幼儿园中班说课稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的题目是中班语言教育活动小猪和靴子。我将从说教材、说教法、说学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一，说教材小猪和靴子这个故事选取小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊这几个幼儿熟悉且喜欢的角色展开，不仅能吸引幼儿的注意力，更能提高幼儿的兴趣，让幼儿在情景中学会助人为乐的传统美德。根据中班幼儿语言发展特点以及教材分析，我制定了本次活动的三个目标：1.能够理解故事内容，体验从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。2.积极参与故事情节的讨论，能够根据故事角色进行对话。3.理解角色的性
2、格特点，体验乐于助人的情感。重难点分析：根据目标和故事情节，我把在活动中理解故事内容以及懂得助人为乐的道理设为教学重点，根据中班幼儿的语言发展情况，将用完整的语言讲述故事设为难点。教学准备：为了使幼儿更好地进入角色当中，帮助幼儿理解故事。我做了以下准备：小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊的故事情节的相应图片。二、说教法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，提问法。三、说学法活动以幼儿为主体，根据教材内容和幼儿年龄特点，主要运用方法有：观察法、讨论法让幼儿在轻松的气氛中掌握活动的重难点。四、说活动过程根据中班幼儿学习方式和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个
3、环节：（一）情景导入，引出故事我将出示靴子的图片，结合提问法引出主题。我会用神秘的口吻问：“小朋友们，树林里有只可爱的小猪捡到老师手中拿的这个东西，可是他不知道这是什么，让我们一起帮他想想是什么，好吗？”然后一一提问，以得到各种不同的答案，激发幼儿的想象和兴趣。（二）讲述故事，理解内容1、首先我用生动有趣的语言配合靴子图片将小猪和靴子完整的讲述一遍。2、其次我会提问：故事发生在什么地方？故事中都有谁？它们都说了什么？你喜欢故事中的小猪吗？为什么？（帮助幼儿总结出小猪的性格特点-憨厚、善良、助人为乐）等等。3、再次出示相应的图片完整的讲述故事内容，让幼儿利用故事角色对话。4、引导幼儿自由讨论，如
4、：你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里又会怎么样？那如果你捡到了东西会怎么做？这一环节通过故事讲述、提问和开放性讨论，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事，并在讨论中大胆地说出自己的想法，提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点最关键的一个环节，同时也为解决活动难点打下基础。(三)活动延伸为了让幼儿更进一步提高语言表达能力，激发幼儿分角色表演讲述的方式，让幼儿反复复述故事。活动结束之时，我会提问幼儿，小朋友小猪和靴子的故事好听吗？那么小朋友回到家一定要讲给自己的爸爸妈妈听。提问为下次的活动，分角色表演打下基础。以上就是我说课的所有内容。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多
5、不足之处，希望领导能给予指导。谢谢！幼儿园中班说课稿篇2一、说教材1、教材分析适合幼儿的现有水平，用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我选择了长方形的特征这个内容。在了解正方形特征的基础上继续学习长方形的特征，让幼儿通过观察、操作自主发现长方形的特征。2、目标分析通过对教材以及这个年龄段幼儿认知能力的了解，我反这节课的活动目标定为：（1）、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。（2）、能在周围环境中找出长方形的物体。（3）、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形。二、说教法和说法情景引入法：课的开始，通过“老朋友”正方形的角色扮演引入课题，引起
6、幼儿学习兴趣，产生探索新知的期望。观察法：通过与正方形的观察比较，幼儿得出长方形的形状特征。自主探索法：幼儿在已有长方形的初步认识基础上，通过提供操作材料，体验长方形的形状特征。三、说过程1、活动导入：课的开始，通过“老朋友”正方形的角色扮演引入课题，引起幼儿学习兴趣。2、通过与正方形的观察比较、动手操作，从而让幼儿得出长方形的形状特征。3、游戏巩固。幼儿园中班说课稿篇3尊敬的各位领导老师：大家好，今天很荣心能代表中班段来说说这节课：绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，图文合奏，是透过图画与文字这两种媒介在两种不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。又是以图画的美感抓住了读者的阅读心理。
7、艾玛捉迷藏是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象、猜测的空间，符合幼儿阅读的特点。引导幼儿从图示观察入手的，用自己的生活经验先和图示进行对应、碰撞，产生共鸣，然后用自己的语言表述画面。基于这样的背景，因此我们中班选择艾玛捉迷藏的绘本教学第一部分：说教材分析一、首先我先来说说艾玛捉迷藏这个教材艾玛捉迷藏是被称为“现代寓言大师”的大卫麦基的系列作品之一，他十分了解孩子的心理，“花格子大象艾玛系列”编绘得妙趣横生。捉迷藏是幼儿喜欢的游戏，贴近孩子生活，是孩子熟悉的事情，而且情节、画面符合孩子年龄特点的独特的心理状况、思维方法和语言特色，在视觉形象上绘本以艾玛与小鸟捉迷藏的形式展开故事，不仅让孩子感受到色彩变化的美妙与绘画的乐趣，而且还能强烈地吸引了孩子的目光，在捉迷藏寻找过程中又符合幼儿好奇、猜测、想象等心理特征，能让中班幼儿保持良好的注意力和持久的兴趣。二、接下来说说教学目标根据幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：1、通过观察图片，了解故事情节，知道我们生活的世界到处是五颜六色，绚丽多彩。2、原定目标（能大胆积极得讲述自己的发现，并学说故事角色中的对话。）现定目标：发现动物体色（外形）和环境的关系。
