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1、宝宝初期阅读三部曲 初期阅读亲子阅读阅读特点导读:阅读能力是学习的基本,是初期教育的重要任务之一。激发幼儿的阅读爱好，培养良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，是为幼儿进入小学所做的最佳的准备工作。 本文分三大板块为您简介初期阅读的方方面面，让您的宝宝更聪颖。 初期阅读 三部曲之一什么是初期阅读？ 一说起“初期阅读”，人们往往容易把它与识字联系在一起不识字怎么阅读呀?其实初期阅读的范畴是很宽泛的。北京师范大学教育系的刘炎专家觉得：婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼小朋友读物的所有活动都是初期阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化,将之串联起来理
2、解故事情节，理解故事中的多种关系；会用口语讲述画面内容，或听成人读书中的故事等等，都是初期阅读活动。通过多种阅读活动,孩子会逐渐把字的形、音、义结合起来，领悟词句构造和词意神韵,使她们对文字驾轻就熟,为其此后的学习打下良好的基本。 初期阅读三部曲之二家庭初期阅读教育的现状、幼儿图书总量充足。调查表白,都市幼儿的图书拥有量已十分充足。人均50本以上的占19.8%，人均240本的占753%，没有图书的幼儿不存在。对于购买诸如“图书”之类的学习用品,家长总是非常乐意“慷慨解囊”。 2、幼儿图书内容片面化。学前期的初期阅读并不等于识字教育。在理论上家长比较认同这个观点，但在为孩子购买图书时,家长首选的
3、还是“智力类”（识字、学数)图书。 、幼儿阅读环境欠佳。 调查发现,幼儿虽拥有一定数量的图书,但往往是东放一本西搁一册，没有一种固定的图书架和书袋的幼儿占被调查总数的50%以上，没有阅读角落的幼儿占%以上。 4、幼儿阅读爱好、阅读习惯令人担忧。在调查和观测中,幼儿的阅读爱好令人担忧。家长觉得自己的孩子“喜欢阅读”的仅占被调查总数的0.1%,而“一般”的要占59.8%。许多幼儿爱“听”家长讲故事，不喜欢自己“阅读”故事，因而每天“缠着家长规定讲故事”，可以自己“一页一页认真仔细翻看”的仅占调查总数的35%。 5、家长指引乏术。初期阅读具有个别化的教育特点,易受爱好、环境等影响。 因此，家长是指引
4、孩子阅读的最佳教师。但是在调查中发现,有7%的家长觉得自己缺少对的的指引措施,但愿得到这方面的知识。大部分家长只是在孩子“缠得没措施”时给孩子讲个故事聊以应付。 6、超前识字教育者众多。 当我们问及孩子在家有无识字时,65.8%的家长回答“有”。特别是大班幼儿,69.9%的家长甚至规定孩子“写字”。虽然大部分家长觉得初期阅读应当是“正规阅读的预备阶段”,但受社会风气和“早识字”与“早成才”等因素和观念的影响,提迈进行识字教育的家长还是诸多。 专家的建议是:从12个月开始。同步,对于孩子阅读的引导,要根据幼儿身心发展的特点而进行,切不能操之过急。 第一步：玩书（9个月2岁)阅读特点及对策: 9个
5、月2岁的宝宝活泼好动,把书作为玩具,喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉她或规定她。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期,父母的任务就是让孩子对书感爱好,让她喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随她。 适合的图书： 1、 塑料的洗澡书，这种书可以让孩子在洗澡时边玩边看。 2、 布书,也是不易撕坏的,比较适合这个阶段的宝宝。 3、 立体书,可以展开成立体模型的玩具书，可引起孩子的爱好和好奇心，激发孩子的想象力和动手能力。 4、毛毛书,通过孩子的触觉来认知，并引起阅读的爱好。 小编推荐阅读措施： 1、爱的氛围里来阅读 当你抱着孩子念一本书或哼唱一段童谣时，温柔的抚摸、轻声的言语和深情的眼
6、神,不仅是宝宝能感受到你深深的爱,更能在这种爱的氛围中,对阅读活动自身产生爱好。 2、同向阅读法,这是一种较好的亲子阅读措施。 建议妈妈将宝宝放在膝盖上,把宝宝抱在怀里，一起来阅读，时间最佳是115分钟。例如念儿歌:“小兔子过桥,跳跳。小螃蟹过桥，横着爬。小袋鼠过桥，抱抱。”妈妈可以根据节奏提起、放下自己的脚跟,有节奏地做肢体动作,来增强阅读的趣味性。 第二步:认知阅读（-3岁） 阅读特点及对策: 这一阶段的宝宝会简朴的命名,并开始认知生活中的多种事物,她常常说话时伴有动作，喜欢让爸爸妈妈读故事给她听。此时，妈妈一方面可以用卡片、拼音等手段来教孩子进行名词的学习,另一方面用讲故事或对话的方式读
7、给宝宝听，注意要一种字一种字慢慢地读。 适合的图书： 图画完整、真实、亲切，语言感性、上口，内容生动有趣的多种认知、童话书都很适合。“图大、字少”是这一时期选书的原则。小编推荐阅读措施：1、 善用身体语言和孩子进行亲子阅读时，不要忽视身体语言的运用。模仿是孩子学习的重要方式，父母可以将书中的内容用丰富的肢体语言来表演给孩子看，孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容,并能激发她的想象力。2、睡前阅读是最佳时机 幼儿在睡前的浅睡眠时期最容易进行无意识的记忆，睡前的阅读时期一定要把握。 、父母分工，共助亲子阅读 亲子阅读不仅仅是妈妈的事情,只有父母通力合伙,做好分工，才干达到事半功倍的效果。由于特质
8、的不同，妈妈比较适合给孩子念亲子故事、儿歌、童话;爸爸比较适合与孩子一起做游戏、讲寓言故事、成语故事。 当你抱着孩子念一本书或哼唱一段童谣时,温柔的抚摸、轻声的言语和深情的眼神，不仅是宝宝能感受到你深深的爱,更能在这种爱的氛围中,对阅读活动自身产生爱好。 第三步：分享阅读(3-6岁)阅读特点和对策： 这时宝宝已有了自己的喜好,不太喜欢父母照着书上的内容从头到尾阅读,而是喜欢爸爸妈妈阅读自己感爱好的内容。这一时期父母随着孩子进行分享阅读是个不错的措施。适合分享阅读的书: 与宝宝的认知、言语发展水平相适应,贴近她们的生活和爱好点,能激发她们对阅读的爱好的图书。一方面故事主题要贴近宝宝的生活，语言风
9、趣,想象力丰富，为其提供丰富的、刺激性的生活体验,另一方面图画色彩丰富、极富创意，激发小朋友自主阅读。 专家推荐的阅读措施: 、用手指点、逐字朗读。 分享阅读需要父母为宝宝逐字逐句朗读时,用手点指课本上的字,从而引导她注意到每个字的字形(而非不是机械的认字)，同步,对的地读出每一种字的发音。 2、不断反复 宝宝阅读的内容需要不断地反复、再反复。妈妈可以先读一句,宝宝跟着读一句，然后妈妈再和宝宝一起读，最后逐渐过渡到宝宝自己独立阅读。通过这种模仿的方式，宝宝开始从被动听别人讲故事,逐渐过度到自己积极读故事。父母需要在这个过程中对宝宝进行不断地鼓励和表扬。3、课本知识生活化 为了增强和激发宝宝阅读
10、的爱好，建议妈妈们根据图书将课本上的知识与生活认知结合起来。例如,在和宝宝一起读过海洋动物书后，带她去海洋馆看看海豚、海豹究竟是长成什么样子;看过植物书后，则可一起去植物园逛逛结识多种可爱的植物。这样就可以使阅读变得更有趣。成长的过程是点滴积累、循序渐进的，宝宝初期阅读亦是如此。正如世界上没有两片完全的相似的树叶，每个宝宝总有自己独特的成长特点，细心的妈妈只要抓住宝宝初期阅读的重要特点合适引导，就可以了，相信宝宝一定会带给你诸多惊喜。 阅读能力是学习的基本,是初期教育的重要任务之一。激发幼儿的阅读爱好，培养良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力,是为幼儿进入小学所做的最佳的准备工作。特别是在21世纪的今天，社会的发展需要具有独立学习能力的人才,而阅读能力则是独立学习必备的条件之一。
