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1、 小学六年级语文根底学问复习题六一、 根底学问题。38分 1读拼音，写出词语。3分 ling l w r mo dn pi hui kng ki z xn 2写出句子。2分 su fng qin r y， rn w x w shng。 3填空。5分 废 忘 舍 为人 同心 力 居 思 万古长 神机 算 精会神 浮想 完 赵 铜 铁 清正 洁 垂 听政 舌绽 花 理力争 声色 厉 4给以下词语中带点的字选择正确的说明。2分A、不平安；B、损害； C、端正； D、高。 危峰兀立 ；危及生命 ； 居安思危 ； 正襟危坐 。5.下面三组词语中，是同一类的一组是1分A、夸奖虚心机智蒸蒸而上；B、虚伪夸耀
2、勾结 当机立断；C、简朴坚毅嘴脸斗志昂扬。6.“容许了别人的事就要守信誉及这句话意思不一样的是1分 A容许别人的事能不守信誉吗 B容许别人的事非守信誉不行! C容许别人的事非守信誉不行吗D容许别人的事不能不守信誉。7、填成语。2分1、我们在描写人们爱科学的时候，常常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出两个及科学精神有关的成语吗？_、_。2、有些带有动物的成语，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。写出两个_、_。8.用修改符号改病句。5分（1） 小明不禁忍不住笑出声来。 2暑假快到了，我们已经完毕了小学的学习生活。 3不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清晰吗 4三个韩国的孩子来我校参观访问。5
3、我们阅读课外书籍，可以增长学问和写作程度。 9. 把句子换个说法，使句意不变。2分 例：气候改变无常，人们怎么能不感冒呢 气候改变无常，人们会感冒。 1面对任何灾难，中华民族莫非会望而却步吗 _例：王宁说：“我要像李刚那样关切集体。王宁说，他要像李刚那样关切集体。 2烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲荣耀，我不能对组织提出任何要求。 _ 10诗句和词语补充。3分 1待到山花烂漫时，_。 2王师北定中原日，_。2友情的话题历久弥新，写出表现友情的一组诗句：_，_。友情最深、不猜不疑的挚友，我们称为_ _。彼此心愿相通、无所违逆的挚友，我们称之为_ _ _。2分11课文填空。8分 1中国
4、古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， ， 。 2燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么 呢？ 3弈秋，通国之善弈者也。 ，其一人用心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 。 4正月十五，到处 ，整条大街像是办喜事， 而漂亮。 5将相和中讲了三个小故事，给每一个小故事加一个小标题。 3分 6楚王要羞辱晏子，是想 ，他先后 次想羞辱晏子，详细事例是 。晏子用 维护了 国的尊严，从中看出他是个 的人。7“草船借箭是我国历史上一个特别出名的 、 的战例。草船借箭这篇课文节选于 ，它的作者是 ，这部书及 、 、 称为我国的四大名著。8“凤辣
5、子初见林黛玉这个片段是节选自我国古典文学名著_,文段通过_和_两个方面的描写，向我们展示了一个_、_、_的人物形象。12.仿写句子。1分 例句：假如我是阳光，我将照亮全部的黑暗。 假如我是清风，我将 。 假如我是春雨，我将 。13. 请依据语境填空。3分 （1） 小学六年的生活一晃而过，真是 ， 。时间易逝的成语（2） 我即将升入中学了，我想用“ ， 。来告诫自己，填上恰当的名言警句或谚语等使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。3在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 ！祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 ！每条横线上填写一个表示祝愿的四字词语。二、阅读题。34分 短文 ：1.课内阅读。15分“你知
6、道吗？桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。“哦？什么时候？“我也不知道，也许是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，瞅着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬桑娜缄默了。渔夫皱起眉，他的脸变得肃穆，忧虑。“嗯，是个问题！他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。但桑娜坐着纹丝不动。“你怎么啦？不情愿吗？你怎么啦，桑娜？“你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了帐子。1文中“熬字，用音序查字法应查音序 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。3分2以上短文选自俄国作家 的 。2分3当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑
7、娜说什么呢？1分 4从加点的词语中，你体会到了桑娜和她的丈夫有什么样的品质？1分2回忆课文，作答。8分1将相“不和的缘由是_。“相认为“将相和就会_；“将相不和就会_。3分2小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的境况和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_，更引起了人们对她的_。3她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行。 “非这样做不行，意思是_。 “心跳得很厉害，说明_。3课外阅读9分 生之喜悦 美国西海岸的边疆城市圣迭di戈的一家医院里，常年住着因外伤全身瘫tn痪hun的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不
8、同部位的痛楚的攻击病痛总是早上光临。在将近一个小时的熬煎中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺xin由 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的苦痛以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感谢它痛楚让我感到我还活着。 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的细心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢sh神经发出“痛的信号。 在痛楚中发觉喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的境况，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了渴望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚毅的人。 过去马修经验过多数没有任何知觉的日夜。假如说，痛楚感是一处断壁残垣yun的话，无知觉那么是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在。从某种 意义上说，这甚至是一种价值表达医疗价值及康复价值的表达。当然，马修不是病态的自虐nu狂，他把痛楚作为契q机，进而康复，享受到正常 人享有的全部感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因此他渴望痛楚会在第二天早晨如
