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1、一、幼儿教师在实施健康教育过程中应注意的问题1、教师要善于发展幼儿健康的人际关系。幼儿的人际关系，虽然简单，但对于幼儿的 心理健康发展关系重大。在幼儿园里，幼儿的人际关系主要包括师生关系和同伴关系，良好 的同伴关系是心理健康的必要前提。与同伴的交往有益于形成和发展幼儿积极的自我概念， 学会与别人友好相处，养成合作性行为，为幼儿今后适应社会生活打下良好基础。2、教师要善于引导。幼儿在一日的生活中，每一天的环境影响着每一件事物的现状， 社会上每个人的行为状态，都影响着幼儿的心理健康发展。3、教师要善于掌握幼儿心理产生发展的特点。幼儿从2 至 3 岁开始到幼儿园，这个时 期 幼儿生活范围开始扩大，生
2、活发生了很大的变化，也就是说幼儿离开了父母和熟悉的亲人， 到一个陌生的环境与老师和其他小朋友生活在一起，开始会感到陌生、孤独、惧怕、焦虑， 从而产生留恋家庭、父母、爷爷、奶奶及亲人，出现爱哭、缠人的现象。幼儿到4 岁时，心 理发展出现较大的飞跃，开始适应幼儿园的环境，学会调节自己与周围环境的关系，能自觉 地维持和老师、小朋友良好的人际关系。幼儿到5 至 6 岁时，开始有比较稳定的心理状态， 情 绪变化较小，心理已经开始形成系统，已改变了部分性格，在社会发展条件的影响下，在人 际间和现实生活相互交往中发生较广泛的变化，这是幼儿心理健康发展的基本特点。4、教师要善于观察幼儿心理发展所产生的影响。媒
3、体就是信使，它通过儿童读物、广 播、电视、电影、游戏机来渗透幼儿的好奇心灵，不少幼儿可从以上媒体中模仿自己所喜欢 的鲜艳色彩、新奇、变化、形象丰富、活动有趣的事物，从而促进想象、理解、记忆、思维 能力的发展，培养兴趣爱好、能力、性格，促使心理健康发展。二、幼儿教师在实施健康教育过程中应把握的关键1、教师要有夯实的科学卫生保健知识，强调信息传播的科学性和准确性。在健康教育实施过程中，教师一定要思路清晰、循序渐进、表达无误。 2、师生关系和班级气氛会 对幼儿心理产生重大影响，其中教师是关键。建立良好的师 生关系，首先要求教师有健康的心理素质、高尚的情操，能理解尊重幼儿，有宽容友爱的态 度，有适当的
4、感情表现、积极合理的语言动作等，使幼儿对老师充分信任，以积极的态度培 养自控能力，同时要形成民主、热忱、向上的班级氛围，创设良好的环境，满足幼儿内在的 心理需要。3、在健康教育过程中，教育活动要根据幼儿的个体差异，采用不同的教育方法和手 段，对不同的幼儿提出不同的要求和制订不同的教学计划，让幼儿不断地看到自己在原有基 础上获得的进步，进而增强自信心，促进心理健康发展。三、如何制定幼儿健康教育的目标1、增强幼儿的体质，促进幼儿身心健康发展。2、培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯，发展基本动作，同时培养 活泼开朗不怕困难等心理素质。3、帮助幼儿获得基本的健康常识，培养良好的生活习惯。
5、四、如何选择幼儿健康教育的内容1、与幼儿健康目标相对应。一方面教育目标要以教育内容为依据才能得到落实，另一 方面，教育内容必须以教育目标为依据。2、与幼儿身心发展与生活经验相关联，也就是说要针对幼儿的健康现状及其趋势选择 教育内容。3、家园密切配合、做好健康宣传工作是对幼儿情感教育的重要保证。4、教育内容的深浅应符合幼儿的接受能力，但在教育的过程中将必要的内容以幼儿可 接受的方式呈现出来显得更为重要。5、社会环境因素是影响幼儿身心健康的重要环节。在健康教育中可针对社会治安问题 教育幼儿最基本的自我保护意识和能力。如：不跟陌生人走、不吃陌生人的东西、在家不随 便给陌生人开门，等等。五、如何实施幼
6、儿园健康教育1、在实施幼儿健康教育的过程中，应努力做到把握规律、遵循原则、讲究方法。2、丰富幼儿的健康知识，使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯， 采用丰富的知识、动作和行为练习，讲解示范，体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进 行。 3、设计多样化的健康教育形式与途径，培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促 进交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。4、实施适宜的教育方法，给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏 活动中锻炼身体，锻炼意志。5、家园共育，本着平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支 持、帮助家长提高教育能力。六、幼儿园在实施幼儿健康教育过
7、程中应把握的关键1、注重人文环境，建立和谐、健康的人际关系。首先，要建立良好的师生关系；其 次，教师要善于利用集体活动的机会，帮助幼儿建立友好的同伴关系；再次，教师要提高自 身的教学水平及职业修养。2、加强幼儿园场舍建设，建设符合幼儿身心发展特点的高标准幼儿园。幼儿园的园舍 建设应有足够的空间，满足幼儿正常的活动及起居的需要。应尽量保证幼儿园内及周围的空 气清新，光线充足，无噪声污染。园内应有足够的绿化面积，以种植花草为主，乔灌木为 辅，还可结合科学常识教育，种植一些常见的树木和蔬菜。室内外花草树木的栽种，盆景、 雕塑和画像的配置，走廊和橱窗的装饰和布置，应烘托出一种促使儿童积极向上的气氛，有
8、 益于儿童心理健康地发展。3、为幼儿提供各种既能达到教学目标，又能满足身心需要的活动材料、玩具、学习用 品等，促进幼儿心理健康发展。幼儿的心理是否健康不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且关系到幼儿今后的人生走 向。著名教育家蒙台梭利曾论断：“儿童出生后46 年，是形成健康的独立意识的关键时 期。在他们的成长过程中，习得是与成人直接接触中感受最为真切、最为深刻的社会性行 为。”也就是说，幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对人一生的成长和发展至关重 要。我们在教育过程中应重视幼儿的心理健康教育，加强幼儿心理健康的教育工作，密切联 系家园，共同采取行动，消除幼儿心理健康障碍，促进幼儿的健康成长。让我们用爱精心地 呵护他们，用科学的理念去编织育儿的“摇篮”，用科学的方法引导孩子健康成长，给他们 插上展翅的双翼，我们共同期待今天的雏鸟，一定会变成明天的雄鹰，在浩瀚的天空中展翅 翱翔。
