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1、五年级阅读练习朝霞渐渐变浓变深，（ ）的颜色，渐渐变成了（ ），以后又变成为（ ）了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮（ ），（ ）的太阳，冉冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，不久，这金边儿很快地在扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃
2、晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。1、按原文填空2、给加点的字注音冉（ ） 弧（ ）3、短文时按照（ ）顺序来介绍日出的过程的，可以从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出来。4、短文运用了（ ）（ ）的修辞方法。5、用一句话概括短文主要内容一阵风吧蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银沙，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大
3、风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。1、短文介绍的是兄妹俩（ ）到的画面，从侧面描写了月光曲的（ ）变化，由（ ）到（ ）到（ ），分别从词语（ ），（ ），（ ）体现出来的，。2、文中破折号的作用是（ ）A、转折B解释C、省略3、在文中找到一对反义词4、写出下列词语的同义词恬静 照耀5、结合课文内容说一说贝多芬为什么要给兄妹俩弹奏曲子？夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛
4、，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它（ ）mn ln的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比得异常明显一山是墨一般的黑，陡立着，（ ）qng xin江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直（ ）xi到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。1、
5、根据拼音填写词语2、文中分别运用了哪几种修辞方法。3、这段文字主要介绍了月亮的（ ）（ ）（ ）特点。4、这段文字介绍了三峡的（ ）和（ ）两种景物，用（ ）的写法突出了三峡之秋夜的（ ）之美。种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人（1）（）地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成
6、依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗（2）（）的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 1、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。4分 （1）言辞诚恳，情意深长。 （2）不受外力量控制、支配，自己行使主权。 2、选择带点字的正确读音，在下面画“”。2分 膝盖（q x）枯萎（wi wi） 从从容容（cng cng）汲水（j j） 3、结合生活实际谈谈对划线句子的理解。4、文中写了作者跟种树人谈话后的（），借（）喻（），蕴含了深刻的生活哲理。
