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1、前置作业（预习案）预习内容：第 1 课姓名：预习指导：1、认识各种面值的人民币，并准备人民币学具。2、认识人民币的单位元、角、分，以及它们的进率1元=10角，1角=10分。班级：内 容具体要求我会做题：1、（1）在日常生活中，您看到过哪些面值的人民币，您会认这些人民币吗？ ，（2）这些人民币的单位有哪些？ ，（3）您是怎样记住这些不同面值的人民币的？ 。2、您能把这些人民币分一分吗？您有几种分法，请您分一分？ 分发一： 分法二： 还有其他分法吗？ 。3、您知道人民币单位元、角、分之间的关系吗？1元=（ ）角 1角=（ ）分 1元=（ ）分利用人民币学具及预习书上例1、例2完成1、2、3题，边做
2、边思考，您能把您的方法讲给同学们听吗？我会预习： 数学书上52-53页的例1、例2（及议一议，填一填）、54页课堂活动1、3题。我会提问：把不懂的或有质疑的写出来。 课后检测1、人民币的单位有：（ ）、（ ）、（ ）。2、（1）1张1角和2张2角合起来是（ ）角。（2）1张50元可以换（ ）张20元和（ ）张10元。（3）1张10元可以换（ ）张2元或（ ）张1元。（4）1张5角可以换1张2角和（ ）张1角；或者换1张1角和（ ）张2角。3、在（ ）里填上合适的数。20分=（ ）角 7角=（ ）分60角=（ ）元 5角4分=（ ）分1元=（ ）分 40角=（ ）元 1元=（ ）角 9角=（ ）
3、分 4、在（ ）里填上合适的人民币单位。（1）1支铅笔5（ ），（2）1根跳绳65（ ），（3）1件衬衣95（ ），（4）500克（1斤）橘子40（ ）。5、用多种方法把1角、2角、5角的人民币组成1元。请把您的想法用算式表示出来。学科： 数学 班级：一年级 班 任课教师 授课时间：2015年_ 月_ 日 课题认识人民币（一）课型展示课第_课时学习内容教科书52-53页的例1、例2（及议一议，填一填）、54页课堂活动1、3题。教学目标1、认识各种面值的人民币，并准备人民币学具。2、认识人民币的单位元、角、分，以及它们的进率1元=10角，1角=10分。3、初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功
4、能和作用，并知道爱惜人民币。重难点理解人民币单位的大小和相应的进率。资源准备教学设计导 案学案自主学习 小组检查作业完成情况，交流解题思路。 学生按提示自主学习。合作探究 课件出示主题图，同学们，下课后老师准备到这个商场购买东西。您们知道老师必须带上什么吗？（学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱”。）介绍不同的钱：课件出示美国、欧洲、日本、中国等国家的钱，并分别介绍各国钱的名称，介绍到中国的钱就叫人民币时，引出课题：认识人民币。学习例1，认识人民币。请孩子们在小组内运用人民币学具，及观看数学书52页的例1图交流认识各种面值的人民币，及您是怎样记住这些不同面值的人民币的，它们的单位有哪些？您能
5、将它们分类吗？ 学习例2，人民币的兑换。把1元换成1角的，您们会拿多少张1角的跟我换？把1角的换成1分的，您们会拿多少张1分的跟我换？您能得出元、角、分之间的关系吗？请把您的想法在小组内说一说。学生按要求探究。展示交流小组派代表上台展示：1、认人民币，并告诉大家是如何认的，如何记住这些不同面值人民币的？人民币的单位有哪些？是如何知道的？并且这些人民币可以怎样分类的？2、您是怎样知道元、角、分之间的关系的？ 学生依次交流教学反思： 前置作业（预习案）预习内容：第 2 课姓名：预习指导：熟悉掌握元与角，角与分之间的换算，以及单名数与复名数的换算，并能说出自己的想法。班级：内 容具体要求我会做题：1
6、、把4角全部换成1分的，可以换成多少分？把5元的全部换成1角的，又可以换成多少角？2、小松鼠有60角钱，它想买一个价格是6元的玩具娃娃，它能买到这个玩具娃娃吗？3、小狗想买一块蛋糕，但它只有13角钱。蛋糕的价格如下：草莓蛋糕1元5角/个，苹果蛋糕1元3角/个，香橙蛋糕1元7角/个，它能买哪种蛋糕呢？ 请认真思考您是怎样换的，怎样想的，能把您的想法讲给其他人听吗？我会预习： 例3、例4我会提问：把不懂的或有质疑的写出来。课后检测1、(1)1个十和6个一组成（ ），1张1角和6枚1分的硬币合起来是（ ）分。 (2)39里面有（ ）个十和（ ）个一，39分（ ）角（ ）分。(3)100分=（ ）角=
7、（ ）分。2、65角=（ ）元（ ）角3元6角（ ）角23分=（ ）角（ ）分5角6分=（ ）分 3、9分-3分=（ ）分1角5分-5分=（ ）分 8元3角+1元4角=（ ）元（ ）角7角8分+4角5分=（ ）角（ ）分4元6角-3元=（ ）元（ ）角5元6角-24角=（ ）元（ ）角4、按顺序排一排。4元 35角 35分 50角 100分 。学科： 数学 班级：一年级 班 任课教师 授课时间：2015年_ 月_. 日 课题认识人民币（二）课型展示课第_课时学习内容教科书53-54页的 例3、例4、课堂活动第2题。教学目标1、熟悉掌握元与角，角与分之间的换算，以及单名数与复名数的换算，并能说出
8、自己的想法。2、引导学生探讨人民币单位间的换算方法。重难点使学生掌握元与角、角与分之间的换算方法，单名数与复名数的换算。资源准备教学设计导 案学案自主学习 小组检查作业完成情况，交流解题思路。 学生按提示自主学习。合作探究情景引入，学习新知，1、把4角全部换成1分的，可以换成多少分？它还想把5元的全部换成1角的，又可以换成多少角呢？（学生小组活动交流）师小结：我们知道1元=10角，1角=10分，所以几元里就有几个10角，几角里就有几个10分。2、小松鼠有60角钱，它想买一个价格是6元的玩具娃娃，它能买到这个玩具娃娃吗？（学生小组交流，把自己的想法讲给其他同学听）3、单名数与复名数的换算。小狗想买一块蛋糕，但它只有13角钱。蛋糕的价格如下：草莓蛋糕1元5角/个，苹果蛋糕1元3角/个，香橙蛋糕1元7角/个，它能买哪种蛋糕呢？（学生小组活动交流）可以换成几角，也可以把几角换成几元几角。学生按要求探究。展示交流小组派代表上台展示：1、用人民币来操作。把1张1角换成10分，4角就换成了4次，一共可以换成40分。方法2：用1角=10分来想，我们想1角可以换成10分，4角有4个1分，就可以换成40分。2、60角=6元，能买到这个玩具娃娃。3、13角=1元3角，所以可以买到苹果蛋糕，方法2:1元5角15角，1元3角13角，1元7角17角，所以可以买到苹果蛋糕。学生依次交流，讲清楚过程教学反思：
