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1、幼儿园小班其次学期工作安排日子犹如白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我整理的幼儿园小班其次学期工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班其次学期工作安排1一状况分析我们小2班现有23名幼儿，其中男孩11名，女孩12名，托班年龄的孩子占30%。从班级的整体发展水平来看，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活，但顾俊杰、郝楷欣等幼儿一时还不能适应。另外，托班年龄的几个孩子目前还跟不上小班的发展水平，详细表现在这几个方面。1.生活方面大部孩子经过托班一年的生活习惯的培育，他们自理实力都较强，
2、详细表现在：大部分幼儿都能完成自己的一份饭菜，并做到饭后漱口、擦脸。还有部分实力强的幼儿会自己运用便纸。但还有部分幼儿常常会小便在身上，还有几个托班年龄的孩子，自理实力、行为习惯都较差，这是我们班级的薄弱环节，这学期我们要重点抓好的。2.嬉戏方面嬉戏是孩子的主要活动形式，孩子都喜爱嬉戏。但有许多孩子在嬉戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，常常会为玩具争吵，我们小班这种状况尤为突出，所以这学期我们在这方面要多多培育，以我们小龙鱼的“8”字方针来培育孩子，让他们学会“协商、合作、交往、共享”。3.学习方面在学习活动中，大部分孩子能宁静地学习，但有少部分幼儿没有好的学习习惯。详细表现在：大部分幼儿学
3、习时，及个别幼儿不懂得学习，在旁边哭闹现象严峻，很大程度上影响了班级的学习氛围。另外，有几个托班年龄的孩子明显坐不住，对学习活动缺乏爱好。因此，导致了班级的整个学习活动停滞不前，没有明显的进步。4.运动方面我们班的孩子大部分都较好动，所以走、跑、跳等动作发展都较好，但孩子随意性较大，比较自由，有点“放得开，收不拢”的感觉。这学期我们着重常规方面的培育。二、发展目标与措施（一）、生活1.发展目标（1）对与自己生活亲密有关的人产生亲切感，接受成人的建议和指示。（2）学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立如厕，养成喝水的习惯。（3）知道必需遵守共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的欢乐。（4）会主
4、动招呼熟识的人，能礼貌地求助和感谢他人的帮助。2.措施用儿歌、故事、谈话等形式去引导幼儿。（二）、嬉戏1.发展目标（1）情愿用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜爱的角色。（2）尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟识物体的粗略特征。其次学期小班班级工作安排,（4）懂得要爱惜玩具，学习整理玩具和日常用品。2.措施嬉戏前跟幼儿讲清嬉戏规则，投入适量的材料供幼儿嬉戏。（三）、学习1.发展目标（1）新奇好问，喜爱操作、摆布、学习用各种感官感知四周的物品与现象。（2）用一般话沟通，能用简洁的短句表达自己的要求和想法。（3）了解各类不同物品的大小、形态、颜色、数量，能尝
5、试比较、发觉其明显的差异。（4）听故事，看表演，翻阅图书，初步理解其表达的意思。（5）喜爱做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显改变，并会随节奏改变变换动作。2.措施（1）在日常活动中始终要求幼儿讲一般话。（2）在计算活动中，要求幼儿多视察并总结。（3）在音乐活动中，多让幼儿依据音乐的节奏来打节拍，并学习打2/4拍的节奏。（四）、运动1.目标（1）对体育运动感爱好，并学习一些基本运动技能。（2）了解身体的外形结构和五官的功能，学习避开日常生活中可能出现的一些危急因素。2.措施每天保证幼儿的运动量，运动前讲清要求，避开不必要的危急发生。三.家长工作1、多与家长联系，让家长刚好了解幼儿园教化动态
6、。并实行相应的协作措施。2、请家长参加班级环境布置并策划，帮助收集材料。3、每月定期与家长联系，了解幼儿在家状况，并告知家长幼儿在园状况以便更好的家园协作。4、家园之窗中每星期公布教学内容，让家长了解幼儿在园生活。四.个别教化1、订正龚彭飞吃饭慢的坏习惯。2、顾俊杰的行为进行订正。幼儿园小班其次学期工作安排2一、状况分析本班这学期人数44人，其中男生28人，女生16人，其中有32人是本班上学期的学生，在常规和自理实力方面都有肯定的基础，针对本班幼儿的实际状况和年龄特点，这学期我们将贯彻纲要精神，开展一系列的活动使幼儿在德智体美劳等方面全面发展，学会做人，学会生活，学会学习。并主动努力做好家园联
7、系工作。二、本学期保教学工作（一）常规方面：本学期为小班的其次学期，大部分幼儿通过上一学期的集体生活，在常规教化、行为实力等方面都有了提高。那么本学期重在：1、熬炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性。2、学会遵守一些公共秩序，懂得一些基本的礼节。3、学会敬重别人，懂得友好相处、相互谦让。（二）学习方面：通过上学期的实践与视察，发觉本班幼儿对操作活动比较感爱好，本学期将实行集体教学、分组教学、分区教学相结合的教学方法。大致目标如下：1、四周自然环境和自然现象的明显特征和改变，运用各种感官感知事物。2、知理解5以内物体的数量，会用对应比较方法体会物体量（4个以内）的多少及常见量（如大小、长短、厚薄）
8、的差别。3、逐步丰富词汇量，能运用一些词汇进行表达。学讲故事，背诵儿歌。4、学习跟着音乐节奏做动作，情愿大胆地参与艺术活动。每周学会12首歌曲或歌表演。5、情愿参与美术活动，会认5种颜色，尝试用不同的美术材料做画，能用简洁的图形和自己喜爱的颜色大胆表现熟识的事物。（三）社会交往方面：针对小班幼儿的一些特征，我们将开展以下活动：1、学会遵守日常行为规范，情愿与他人交往，与同伴共同活动，不争抢玩具。2、有初步的自我意识，主动参加集体生活和学习，增加独立实力。3、培育幼儿学会与人共享。4、学会初步的自我评价和客观的评价别人。三、家长工作方面幼儿园班级的工作离不开家长们的大力支持和帮助，通过上学期的沟
9、通与相处，觉得本班大部分家长已经具有较科学、较先进的教化思想和方法。而且能主动协作我们的教化工作，让我们的工作得到顺当的开展。家长工作详细的形式如下：1、进行新生普访工作，刚好了解幼儿的基本状况，有针对性地进行教化。2、家园联系册是老师与家长相互反映幼儿进期表现的一种形式，便利大家刚好获得幼儿发展状况。3、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关看法。4、设置“家园共育”栏目，让家长刚好了解我们的活动状况，进行协作。幼儿园小班其次学期工作安排3新的一个学期在惊慌而又有序的氛围中起先了。本学期我们将接着仔细学习并深化贯彻纲要精神，加强学习和探讨，不断更新教化观念，转变教
10、化行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面发展的须要，敬重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。一、班级状况分析我班现有33名幼儿，其中男孩14名，女孩19名。经过中班上学期的生活和学习，我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上又有了进一步的提高。特殊是幼儿的自理实力有了很大的进步。同伴间能够做到相互谦让、团结友爱，为人有礼貌，在日常生活中能够做到按一日常规进行活动，有较好的卫生习惯。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还须要培育，幼儿的身体健康还须要老师的关注等等。在健康领域中，自我爱护意识不是很强。在语言领域中，平
11、常我们班孩子特殊爱听故事，个别幼儿还能完整的复述故事，但也有个别幼儿，由于年龄的差异，语言的理解实力有些落后，更加须要帮助。在社会领域中，我班的大部分幼儿都能理解并能遵守与自己相关的行为规则，乐意与人交往，能大胆、自信的在集风光前表演，开心地集体中生活。在科学领域中，幼儿的探究欲望比较强，新奇又好问，动手实力也很好，但对四周环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是很好，出现两级分化的现象，本学期必需在这方面重点加以辅导。在艺术领域方面，经过一个学期的学习，对用勾画简洁的物体造型的技能驾驭得较好，尝试运用了各种绘画工具作画，幼儿对于绘画的趣味性越来越深厚了。另外我们班大多数幼儿音乐节奏感强
12、、特别喜爱参与表演，本学期将重点加强训练。二、主要工作目标与措施（一）构建园本化课程资源，在预设活动中引导幼儿自主学习以方案教学的理念为指导思想，以培育幼儿创新精神和实践实力为重点，把课程资源建设纳入课程改革安排中，努力使我们的课程资源丰富多彩，大胆尝试运用先进的多媒体信息技术和信息网络，整合幼儿园课程资源，在方案活动中拓展幼儿自主学习的空间；主动体验幼儿感受，为幼儿自主性学习供应可能；刚好发觉幼儿惊异，为幼儿自主性学习叠加动力；大胆激励幼儿探究，为幼儿自主性学习供应保障；快速捕获幼儿发觉，让幼儿自主性学习更深化。接着挖掘社区、家庭的教化资源，获得多方面的信息，完善教学质量，幼儿园教化与家庭教
13、化的优势互补，有利于教化资源的充分利用。（二）加强环境创设，体现在课程中的价值环境是课程设计与实施的要素，利用环境引发生成新的课程主题，推动课程的生成、发展。环境是富有人格魅力的教化力气，不仅能激发幼儿思索，还能引发幼儿的行为与活动，变更幼儿的相识和理解。我们留意最大限度地发挥环境的“老师”作用，尽量利用全部的空间资源，大到活动室，小到拐角，和孩子一起布置与主题活动相关的环境，环境内容丰富多样，力求体现“多元性”和“互动性”，让孩子走到哪里哪里就成为激发他潜力的资源。在创设中敬重孩子的想法，让孩子和老师越走越近，这样温馨亲切的环境增加幼儿的自信念。1、主题墙：主题墙应成为孩子表达情感，表现实力
14、、获得发展的天地。本学期，我们将细心视察幼儿的爱好点与需求（通过倾听幼儿谈话；视察幼儿在活动中的行为表性等方法），与幼儿共同收集材料，制作墙饰，让孩子真正成为环境的主子。同时，我们还将不断地引导、激发幼儿，将与环境相互作用的主动活动渗透在日常生活之中。2、开拓活动区域：依据季节养殖携物和盆载充分利用活动室、寝室、走廊等开拓活动区、嬉戏角，依据幼儿的意愿设计活动区内容，发动幼儿收集各类嬉戏材料，不断充溢活动区，满意幼儿活动的须要。3、精神环境的创设：为幼儿创设宽松的精神氛围，建立同等的师生、生生关系，老师做孩子的知心挚友，让孩子有话爱和老师说也敢和老师说。让他们喜爱集体生活，心情开心。（三）提高
15、幼儿的合作意识和交往实力通过交换玩具，共享食物、合作嬉戏，共同完成一件事情，等方式促进幼儿的交往，留意引导幼儿能够自律、能够敬重嬉戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小挚友闲聊，懂得轮番和共享，并有几位要好的挚友。（四）班级教研工作本学期我班将接着以奥尔夫音乐为特色开展教研活动，教学内容将音乐诗词、童谣、儿歌、歌颂作为一个整合，在音乐教学中，利用幼儿喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做嬉戏、讲故事、唱歌等，培育幼儿的乐感，尤其是节奏感和听力，其中主要以围绕节奏绽开课堂活动，节奏教学的目的就是开发幼儿的节奏感潜能，将被动的本能变为更具有主动性和创建性地感知、反应力和表现力。奥尔夫教学法强调艺术教化的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，本学期我们将通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐嬉戏、歌颂、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式，让孩子能兴趣盎然地参加音乐活动，并综合提高语言实力、理解力和表演
