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1、高中生:考后如何进行试卷分析? 考试的功能有两种:检查和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其他几乎都是检查学生对知识的掌握状况,从中发现问题，协助学生查漏补缺、调节学习措施。因此，考后试卷分析其实是考试的一部分,或者说,与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。此外，小学生和初中生逻辑思维尚不成熟，分析能力尚弱，试卷分析要依托教师的讲评和家长的指引,高中生则否则,完全有能力独立驾驭，因此，考后试卷分析应当成为高中生的必修课。 但是,有些高中生只盯着考试分数，对试卷分析不注重,或主线不会分析,致使考试的检查功能不发挥作用。这是很坏的习惯，由于不会积累经验、吸取教训的人是不也许进步的。
2、事实证明,成绩优秀的学生都十分注重考后试卷分析，并且均有一套分析的方略和措施。下面是考后试卷分析的一般措施,但愿能给高中生某些启发。 试卷分析有方略 所谓考后试卷分析,是指考试后订正试卷中浮现的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐个进行对照并制定出自我提高的措施与措施。因此，试卷分析要讲究如下四个方略: 1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识因素、能力因素、解题习惯因素等。分析思路是：这道题考察的知识点是什么?知识点的内容是什么?这道题是如何运用这一知识点解决问题的?这道题的解题过程是什么？这道题尚有其她的解法吗？在此基本上,学生就可以进行整体分析,拿出一种
3、总体结论了。 一般状况下,学生考试丢分的因素大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清晰，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”,就是审题不清，没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一种审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”，指的是虽然知识具有、审题清晰,问题可以解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐渐由低档发展到高档。研究这三者所导致的丢分比例,用数字说话，也就可以得到整体结论,找到整体方向了。 .从数字分析到性质分析 要点有三:记录各科因多种因素的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错
4、失分、概念不清失分等。找出最不该丢的50分。这些分数是最有但愿获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同窗科合计在一起,总分提高也就很可观了。任何一处失分,有也许是偶尔性失分,也有也许是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正因素。3.从口头分析到书面分析 在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话也许是潜意识的，也许是口头体现,最佳书面体现。从潜意识的存在到口头体现是一次进步,从口头体现到书面体现又是一次进步。书面体现是考后试卷分析的最高档形式。因此,建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的
5、一面镜子,是后来进步的重要阶梯。4.从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析,在此基本上,学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐级递进：现象分析回答了“什么样”,归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要一方面做到心中有数，下面将做具体探讨。 稳扎稳打九字诀考后试卷分析，学生要牢记九字诀：立即写,及时析,常常翻。 立即写:一方面,学生把做错的题重新抄一遍，然后请教教师或同窗,具体写出对的过程和答案，主观性试题还应根据教师解说的解题思路补充齐全。及时析:及时写出对试卷的分析内容，涉及如下两步：综合评价,即哪些题目做得比较好,哪些题目存在失误?在纠正错题的基本上，对错题进
6、行归类，找准因素,对症下药。 错误因素一般有三种状况:一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握,或不能灵活地加以运用；三是表目前答题时的非智力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产生恐惊心理等，从而导致失误。如果是第一种因素，学生应针对题目所波及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通,如果是第二种因素,学生应规定自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型,均有答题思路和措施,但核心是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种因素，学生应在平时训练中故意识地培养和锻炼
7、自己的良好应试心理素质,努力克服不良心态，在答题时做到沉着不迫、沉着冷静。 常常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁,要常常翻阅复习,以达到巩固知识,加强理解,培养能力,掌握规律的目的。 亡羊补牢不二过 通过考后试卷分析，学生可以从如下几种方面得到收获： 1.知识上的查漏补缺 所谓查漏补缺,就是找到学习上的单薄环节,及时采用有效措施进行补充完善,让知识的吸取全面化、系统化、有效化。在试卷分析过程中,通过对的答案和错误答案的对比,学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点,除了复习好课本上的基本知识外，还要做好对知识的精细加工,做到
8、举一反三。 有效巩固单薄知识，可以通过多种方式。例如，英语学科可以制作单词卡片,然后将考试中拼错的单词写在卡片上,随身携带,随时复习，提高记忆效率。还可以建立各个学科的“错题本”,特别是较弱的学科。“错题本”不仅可以汇总错题,还可以将教师讲过的某些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题整顿上去，但要记住,平时要及时整顿和总结,多看、多思、多问。这样可以迅速弥补知识上的漏洞。一本或数本“错题本”记满后来,可以再重新整顿,自己会做的可以删去，不会做的可以保存，如此反复，直至完全掌握。 .注重学习措施和习惯的调节考试不仅仅是考察学生对知识的掌握状况,也在检查学生学习措施的优劣和与应
9、试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、做题措施不对、不会审题、检查不细等方面的局限性，弥补这些局限性对背面的学习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数,重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯,逐渐培养自己的应试能力。要把考试当成检查自己各方面能力的一次机遇。例如,学生平时学习不够踏实认真,容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜,容易掉以轻心,最后失分。这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。 一种优秀的学生要具有如下良好的学习习惯:预习与复习;勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手;大胆
10、发言，敢于质疑，敢于体现自己见解;独立完毕作业并常常反思。而培养这些好习惯,有如下几种环节：逐渐培养自己对各个学科的爱好。心里要清晰什么是好习惯。坚持不懈地强化训练,让自己由被动到积极再到自动。 3分析自己的付出和收获与否成正比 一般来说，只要平时学习努力，做到考前认真复习,都会获得抱负的成绩，但是也有例外：有的同窗分数不低，但很有也许是靠投机取巧或吃老本得到的分数;有的同窗学习明显比前期努力了,但还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储藏知识，做到厚积薄发。因此，如果考了高分，不要只是一味快乐,而应和自己的努力状况对比，找教师点评试卷,弄清晰自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之
11、以恒地努力学习下去。 学习犹如长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后,一开始落在后边的，最后不一定是失败者。.对的对比,增强学习的信心和勇气 最简朴的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看与否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点。如语文考试，上一次“基本知识与运用”失分较多,这次通过努力失分减少了,这就是一种进步。另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。举例来说,语文、数学满分150，而自己语文考10分,数学考98分,哪一科考得好?不好判断,由于没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，
12、通过对比,协助自己找到相对处弱势的学科，及时补救,避免偏科。 对比,既要找到自己的局限性，也要发现自己的亮点，及时给自己打气,这样才会有信心和勇气继续进步。因此，进行试卷分析时，一定要把亮点找出来,要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助推器，让自己更加优秀。高中学习万万不能有的五个坏习惯 没有学不会，只有不会学，如果你发现自己很努力仍然没有明显的提高，那么一定是你的学习习惯不好。 第一,听课不记笔记 上课只听教师授课,虽然在课堂上是听懂了,但是下课后容易遗忘，俗话说的好：“好脑子不如烂笔头”,而记笔记是就是为了着重记忆那些非常重点的知识,教师一般着重讲的就是重点,因此,学会记笔记是
13、一大好处。如果课上不记笔记，你是非常吃亏的。 第二，不看课本如果课本上的知识都没有完全学会，怎么可以查缺补漏,怎么可以复习的全面呢?因此,拿起你的课本，好好的再学习一遍。第三,死记硬背无论在何时,死记硬背都不是最佳的学习措施。死记硬背记住的知识一般都不能灵活运用，因素在于只去记忆了没有理解。 第四，只学喜欢的科目只学喜欢的科目导致的最后后果是，你的学习短板越来越短，越来越拖后腿。有些科目虽然不喜欢也一定要认真学习,人们都懂得木桶原理，补短板是进步的重要途径。另一方面，有些同窗的不感爱好的科目不一定是短板,那么如果你继续对不感爱好的科目不理不睬，长时间下去，它终有一天也会变成短板,因此，只学喜欢
14、的科目,在何时何地都是不可取的。 第五,玩心重，学习不够努力 玩心重的同窗一般有很大部分心思都不在学习上，虽然头脑聪颖，也很难在如此高强度的复习中保持名次。有句话说得好：”比你聪颖的人比你努力,你尚有什么理由不努力？”因此，高三这一年，收起你的玩心，为了自己的将来努力一次，让这一年变得更加故意义吧。提高复习效率必须把握的五个度 复习过程应当是一种巩固此前所学知识，并且需要提高分析、判断、推理等解题能力的过程,并不是简朴的知识点反复和死记硬背的过程。高三复习时间紧、任务重，对于各科知识点的复习,知识点间混淆和记忆的不协调是常用的。如何提高复习的针对性和效率？高考侠觉得复习应把握如下五个点。 、增
15、长对教材基本知识的掌握限度。根据高考考纲规定和命题“源于课本而高于课本”的原则，我们不难发现教材的重要性。我们更应清晰基本知识是学生解决问题的源泉，缺少基本知识就成了无源之水、无本之末,基本知识掌握量的多少直接影响复习的效率。在复习过程中，要善于对基本知识点加以整合,形成自己的学习网络系统,将死知识学活,将局部知识进行延伸和拓展，进而归纳出一条主线,以利于系统地理解基本知识,并形成联系的观点,同步也能起到训练思维灵活性的作用,便于后期知识点的查漏补缺。2、控制练习的数量，腾出时间对练习进行必要的反思复习。切忌以“题海战术”来泯灭学生的思维和扼杀学生复习积极性、爱好。不要成天埋在作业和练习堆里,
16、那样感觉身心疲倦,久而久之会失去复习的动力,学习的效率也会下降。3、错题本的必要性。进入高三后,所做的练习数量和次数肯定要比高二多，除了运用课堂时间在教师的引导下进行分析外,还应当自觉积极地将每份试卷上的典型错误摘录下来形成自己的错题集，俗话说“好记性不如烂笔头”。这样根据自己的实际状况每周积累三到五个题，那么通过一月、一学期、一年的积累,再加上自己的常常反思和回忆,在脑海里就会形成较大的积累量。相信只要我们坚持做有心人，在高考中应当可以厚积薄发、充足发挥、得心应手，获得高分。 4、典型例题的收集。随着教师的引导和提供的信息，学生应当进行独立思考和分析,对典型例题特别是图表分析题、实验设计题等应当
