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1、学校特色建设管理制度篇一：特色学校建立管理制度合峪小学特色学校建立管理制度为实现以艺育德、以艺启智，打造学校特色文化底 蕴，形成一校一品特色学校雄伟目标，为实现将合 小打造成一所书香合小;运动合小;艺术合小的美 妙愿景，为能在强素养、创特色、树、争一流”的 办学宗旨下，有序、持续、高效地进展，创立出有特 色的，特制定管理制度如下：1、严格贯彻落实体育局关于创立特色学校的实施 意见文件精神，围绕合峪小学特色学校实施方案 及每学年初制定学年特色工程实施方案，朝着学校 进展标准+特色，学生进展合格+特长“目标 组织开展特色教导工作。2、成立特色学校创立领导小组、特色工程实施小组， 负责支配、组织学校
2、特色创立相关活动。3、特色学校创立领导小组按照学校实际和老师状况 科学分工，采取工程负责制。4、工程实施小组按照年度特色工程实施方案组织实 施各兴趣小组特色教导相关工作。5、校级领导、特色学校创立领导小组、各处室负责人按照本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创 立行动打算，特色工程实施小组成员学年初制定出年 度个人行动打算，并按打算组织实施各项工作，领导 小组负责检查实施状况，并纳入考核，每学期进行总 结。6、特色教导根据课程化、活动化、渗透化方式运行周一至周五上下午大课间全校统一为特色课程， 开展特色教导活动；各工程负责人应该负责好各特色 工程组内活动，并主动组织学生参与全镇性特色活动 及
3、各级各类比赛， 科任老师在非艺术类课程中应该主动渗透艺术教导， 以艺育德，以艺启智。7、学校应该为特色创立提供足够的资金支持。8、对取得优异成果的学生和辅导老师进行表彰嘉奖。9、学期末按照特色工程实施状况、活动开展状况对 学校和老师进行考核，予以表彰。本制度经教代会研究通过后执行。篇二：关于学校特色创立办学特色与特色办学 一、什么特色办学与办学特色一根本定义：特色是事物所表现的个性的色彩、格调。特色办学，就是在仔细贯彻教导方针的前提下，形成 自己学校的办学格调和特征。包括办学模式的特色、 课程教学的特色、教导途径的特色、学校管理的特色 等。一所学校的办学特色，实际是校长办学思想独特化的 表现，
4、校长要有正确的教导思想，发挥学校的优势， 进展自己的个性见解，形成自己的教导信心，惟独这 样才干形成办学特色。二根本特点个性性:人无我有、人有我优、人优我精、人多我少、 人有我无先进性科学性稳定性三根本原那么1、学校特色必需折射教导哲学美国西点军校的教导哲学：责任、荣誉、国家英国伊顿公学的教导哲学:把培养学生发自内心的优 越感和自信念作为教导的首要任务，注重性格铸造、 团队精神培养和领导特质训练。美国哈佛大学的校训是：与柏拉图为友，与亚里斯多 德为友，更要与真理为友。学校门口镌刻：为增长智 慧走进来，为效劳祖国和同胞走出来。2、学校特色必需遵循教导逻辑3、学校特色必需反映教导公平4、学校特色必
5、需融入学校生活四根本前提1、学校以个体自下而上的方式为主。2、教导价值取向是多元的。五根本模式1、目标优化模式培养什么人的问题2、内容优化模式德育特色、智育特色、体育特色、美育特色、劳动技术教导特色3、办法优化模式教导试验、教改试验分层教导-南京师大附中胜利教导-闸北八中挑选教导建平中学课程改革-北京四中和锡山市高级中学4、系统优化模式管理创新二、如何提练办学理念一根本含义。学校办学理念不是一个口号、不是 个概念、不是一个教导政策、不是一种教导模式，不 是校训，不能完全等同于学校特色。-而是沉淀了学校的历史传统，反映了学校的社区背景, 以及学校校长和广大老师共同愿景的一整套教导思想 体系的结晶
6、。办学理念的内核是学生观、教导观、学校观。从今意 义上讲，一所学校的办学理念应当能够隐含地答复以 下根本问题：1、学生是什么?（办学理念应当清楚地答复学生作为 一个人的个性性），如小学阶段要把握学生的童趣、童 心、童真，初中阶段要巴握初中生可塑性强的特征，高中 阶段要把握高中生生理发育成熟、思维成熟、人生道 路挑选等特征。2、教导是什么？惟独正确的教导观，才会有正确的教学观、课程观、 德育观、学问观、美育观、体育观、教导过程观、教 导伎俩观、教导办法论以及教导质量观、教导评价观 教导观的核心是教导本质观、教导价值观和学生进展 观。例举一:办人民称心学校没有清楚的答复办学者对 教导本质观和教导价
7、值观的理解，因此作为办学理念 难以成立。例举二：一切为了学生,为了一切学生，为了学生一切 或为每个学生的人生进展奠基一一方面，提法普通, 不足新意，另一方面，还须要内在地蕴含着肯定的学校观.3、学校是什么？学校不只是一种学问传授的场所,而是一种社会组织、 文化组织。精神感染力是文化组织的根本标志。例举一：把学校办成省内一流、国内知名的示范性学 校这仅仅是学校进展的详细的形象目标（多少带有 一点的功利色彩），而不是办学理念。例举二：把学校办成学生的家园、学园、乐园一凸 显了学校功能和价值，但又不足了核心的教导本质观。二怎样提练办学理念1、总结、反思与讨论学校的历史与现状.学校的精神 之所在，观念
8、文化之根基。2、对学校作科学分析，即分析与其他学校相比拟的优 势、劣势、机遇和挑战。3、讨论与论证。4、合理表述。 整合的思维方式 语句简洁，情景交融例举一:以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、 特色名校仅仅突出了学校进展思路和进展目标，短 少核心的教导观、价值观、学生观和学校观没有体现 学校本质，理念的可解读性和包涵性不强。例举二：传承文明、播种盼望、与时俱进、开创将来 外表上正确，其实没有核心理念。例举三:为每个孩子提供一生都值得回顾的优质小学 教导青岛安全路第二小学一具有较强的可解读性 和包涵性。三办学理念提炼的普通办法1、从教导方针、办学目标中提炼：建平中学：让每一个学生的名字都弥
9、漫神圣和庄严。四川绵竹紫岩小学：致力于孩子一生的进展。成都武侯试验中学：让人们因我的存在而感到幸福北京汇文中学：为学生将来的胜利扎根山东省章丘中学办学理念:让每个美妙的幻想都成为 可能。人大附中办学理念的核心：敬重独特、挖掘潜力、- 切为了学生的进展山东省章丘市曹范中学：责任教导广东深圳市育才四小绿色教导山东烟台三中：阳光教导。主要理念是号召教师和家 长鼓舞、观赏孩子，让孩子发觉自己的长处，建设自 信。江门市农林小学：春暖教导。核心理念是以爱育爱。 校训：姹紫嫣红总是春。春雨德育、春光课堂、春风 体育、春晖家庭。2、地域特色中提炼篇三：特色学校建立工作总结特色学校建立工作总结创立特色学校，是优
10、化学校管理，丰盛学校园涵，提 升学校品位的重要举措。我们在教导局和中心校的正确领导大力 支持下，在特色学校的创立过程中，享受到了成长的 欢乐。现将我校的特色学校建立工作作以回忆。一、以校为本特色定向1、结合校情定位立项我们老墙小学把学校的特色建立定位立足于农村、立 足于学校的根底上，重点在六个方面进行了探究了尝 试，一是读书活动，二是校本教材，三是阳光体育大 课间、四是主题读书活动，五是校内文化建立。2、充分挖掘校园外资源一方面充分利用资源。仔细学习新课程理念，寻求创 立工作策略。让我们认识到了特色学校的本质是学校 的独特化，这种独特化首先体如今办学理念的独特化。 它凝结了这所学校的独特格调、
11、文化品味和人才培养等特色。另一方面宽泛动员老师参加。我们向全体老师、家长、 社会各界宽泛征求特色学校创立的意见和倡议。我校 少先队于2022年就已经进行了一系列体验教导活动， 已取得肯定的功效。我们将在原有的根底上在德育教 导领域全方位开展体验教导的试验讨论，形成少先队 体验教导特色活动系列，然后再在课外活动领域全面 进行体验学习的探2022工作总结范文工作总结格式周工作总结范文月 工作总结范文季度工作总结范老师年终工作总 究；在课堂教学中突出体验的环节。建设起一种更抱 负的全面互动关系，老师、教材与学习者动态互补。 最后大家达成共识，我们的特色目标定位在体验学习 上。3、多方寻求理论撑持。据
12、我们所知，目前很少有人从较深的层次上对体验学 习加以分析讨论。在学科教学中加以讨论的更少。我 们提出体验学习的实践与讨论这一课题，是想在 心理学讨论、德育工作讨论的根底上在课堂教学、少 先队工作中进一步尝试探究，使我们的学生通过体 验学习克制当前学习的弊端，全面提高学生的素质。4、建章立制，保障有力新时期学校要长足进展，必需走特色之路，于是，成 立了特色创立领导小组，仔细学习文件，在教导局的 指导下，对特色学校创立规划，经过反复的修改，认 识到特色学校的创立要实现学校教导价值的提升，培 养目标的重建，也意识到了如何来进行环境的重建， 制度的创新，越修改认识越深刻，越修改办法、策略 也越多，制定
13、了比拟完美的实施方案，向教导局申报。 我们认为：特色学校创立本身就是一个完美的过程。二、以课堂为抓手，凸显特色在创立过程中，我们以科研为抓手，着眼于全体学生 综合能力的提升，发明精神的培养和主动学习情感的 获得，以开放、体验、发明、进展为主线，构建了以 让学生在亲身体验中学习为特征的教学策略与教学模 式，具有较强的前瞻性和实践意义，为小学新课程的 实施提供了可资借鉴的良好范例。将课堂教学作为重点和突破 口，让学生在开放、互动的教学情景中激活主体的生 活感知，引发学生的认知冲突和问题探索意识，实现 教学过程与目标的多元整合，并在实践层面上进行了 深入的讨论，在课堂教学改革方面做出了有益的尝试 和
14、探究。既让学生在享受学习的同时，用体验的方式 在课堂和综合实践活动中进展了发明力，培养了学生 的主动情感；又提升了老师的整体素养，形成了颇具 特色的教学模式值。三、各项特色活动有声有色1、扎实开展读书活动，按照我校的实际，我们在读 书活动中把读词、诵诗词、写心得作为读书活动的重 点，每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美， 让学生感触经典的魅力；每天一条标准，让学生在潜 移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。如今每 班背诗词达二十余首，学生背、老师背，吟诵诗词正 成为师生学习生活的一局部，成为师生自觉意识和行 为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。主动开 展主题读书活动，我校几年来把读书
15、活动作为一项系 统项目做到一统一“、两有“、两保证、一 建设，一统一即学校有统一图书室和阅览室；两有即师师有书看，生生有书读。两保证“保 证读书时间，设立读书课；保证读书质量，勤检查、 勤催促；一建设“即建设图书管理制度，做到了三 个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让 读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。在 开展读书活动中做到了特色鲜亮，图书室和阅览室全 天开放，还组织学生按年级不同书写适宜学生实际的 读书笔记，如今高年段学生每生每学期读书达10册。营造学习气氛，让读书成为 习惯。每学期开展阅读之星、书香班级评比活动，促 进了读书活动的开展。2、开展阳光体育锻炼，对于 学生我参加、我安康、我欢乐的成长理念，我们 学校重视大课间活动。组织学生做校内自编操、播送 体操、校内集体舞，活动中一班一项活动内容，场面 壮观、氛围热情。老师和学生共同体验运动带给他们 的欢乐，融洽了师生关系，培养了集体意识和团结配 合的精神。促进了学生安康欢乐的成长。3、开展好 校内文化特色创立活动。在校内文化方面学校突出了 学生的主体地位，丰盛活动的内容，成立了相关的活 动小组，
