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1、滁州市第二实验小学同步课堂教学工作汇报各位领导：我校成立于2015年9月,是一所崭新的充满活力的学校，其中“同步课堂教学设施在市区政府、教体局的正确领导，特别是电教馆领导的大力支持下，于2016年9月建成使用。我校全体师生参与热情高,并积极开展同步课堂教学教研活动,有力地促进了我校教育事业的发展，并取得了一定成效。一. 构建组织管理体系是落实同步课堂教学工作的基础为确保学校同步课堂教学工作顺利有效的开展，我校专门成立了由张毕云校长亲自挂帅任组长，副校长吴徽、总务副主任张汉飞任副组长，委任信息技术专业人员窦洪旭为管理员，全体教师为组员的同步课堂教学领导小组，积极配合市区教育局电教馆，将“同步课堂
2、”教学工作列入学校教学工作的重点来抓，建立健全规章制度,确保了我校同步课堂教学工作的具体落实。二. 着力同步课堂教学培训是同步课堂教学工作的前提我校积极选派老师参加区电教馆组织的同步课堂教学培训会，并及时组织开展校级汇报培训会、教学展示课，为教师讲解、示范操作“同步课堂”教学、应用、管理等实践知识,极大地增强了教师参与的责任心和热情。三.紧抓实际应用是实施同步课堂教学工作的关键学校多次召开相关会议，研究部署我校的同步课堂教学工作规划，并积极同电教馆和同步教学学校不断沟通，探讨合适的教学方法、同步开课时间，使每学期校级同步课堂教学互动活动达30余节，确保了我校同步课堂教学工作有序、有效开展.四。
3、 以同步课堂为中心的教研活动促进了教师的成长我校教师和学校一样地年轻、充满活力、奋进向上，因此同步课堂教学领导小组借以同步课堂教学为契机，积极开展教研活动，要求参与同步课堂上课的教师每次上同步课堂前，首先与我校各个学科的骨干教师商讨以同步课堂为中心的教学设计，精心地制作教学课件，准备学业纸、教具学具等；然后反复磨课，评课，修改；最后打磨到教研组长认可、自己满意的情况下才正式约课、开课。在进行课堂教学的同时,我们还发挥同步课堂的优势，开展了校际教师同步听课评课等教研活动,收到了很好的效果。在这一系列同步课堂教研活动中,我校年轻教师迅速成长，在省市区教育教学竞赛活动中取得了丰硕的成果,如施雯、吕成
4、、张汉飞、邢凯强、贾雪六位老师参加滁州市多媒体基本功大赛获一等奖；吴徽、唐如松、张园园、王玲、李清、孙金迎获“一师一优课”部优；贾雪、张汉飞、郭永丽三位教师获滁州市小学德育微课二等奖；张汉飞老师荣获滁州市小学数学优质课比赛二等奖、安徽省中小学信息化设备运维服务微视频二等奖、安徽省教师教育教学信息化大赛二等奖；彭成艳、周金两位老师在南谯区首届小学语文教师基本功比赛获一等奖，刘倩倩、张会惠两位老师获二等奖；汪蕾老师参加区第六届小学品德学科优质课评选获得二等奖,区小学数学优质课二等奖；李永俊老师参加区小学信息技术教学基本功比赛获得二等奖；田朝融老师参加区小学英语教师基本功比赛获得二等奖等。五.开展同
5、步课堂教学工作的困惑1。 由于每所学校的作息时间不同，造成主授课堂与辅课堂间要么不能按时同步上课,要么影响下一节课的进行；2. 由于每所学校、每位教师的教学计划不同，导致主授课堂与辅课堂同一学科的教学进度不一致,要么有的课已经上过，要么有的知识点脱节;3. 由于网络延迟等问题,使得主授课堂与辅课堂互动提问等教学活动有所拖沓，比如,有时主授课堂教师提出的一个问题给辅课堂的学生回答，得等待一两分钟对方才有反应，而辅课堂的回答又得等一两分钟才能反馈给主授课堂。4。 同步课堂的摄像机自动捕捉动作不灵敏，有时对着教室的角落半天不理睬教师;另外，声音采集的不清晰,杂音稍大。回顾过去，在全校师生的共同努力下，学校的同步课堂教育设备得到了较好的使用，同步课堂教学工作得到了有效地开展，但其中还有许多工作有待于进一步完善和改进，我们将认真总结不足，学习先进的管理、应用经验，使我校的同步课堂教学设施发挥更大的效能。滁州市第二实验小学2017年3月25日3
