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1、三年级品德上册 我爱班集体教案2 首师大版一、导入新课：1、 师叙述：同学们，还记得去年我们参加的歌咏比赛吗？咱们班还取得了优异的成绩呢！我们在来唱一遍好吗？2、师放音乐，组织全班合唱x x x3、提问：你们喜欢参加这样的集体活动吗？为什么？生自由回答：高兴、快乐 （板书课题：集体活动 真快乐）二：学习新知：1、从自己已有的活动经验中了解活动的快乐、好处提问：你们还记得哪些我们曾经参加过的集体活动？强调：全班参加、小组参加的都算集体活动生自由回答：例如拔河比赛，放风筝比赛，郊游等提问：参加了这么多的集体活动，你有哪些感受？（小组讨论后设想生答出：很快乐，要齐心协力、劲往一处使，要遵守纪律等）小
2、结：参加集体活动的好处可真不少，让我们开阔眼界、增长知识、发展能力，让每位同学都体会到了集体活动的快乐，都能够健康快乐的成长。（板书：好处多）2、体验感悟，认识集体活动好处多师：下面我们玩一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，你们知道怎么做吗？师：不管做什么游戏，都有自己的规则。（板书：有规则）出示游戏规则：活动中要遵守纪律，不得大声喧哗，影响到其它小组。每个小组派四名同学参加，活动组织由每个小组长负责两个人三足走，一人负责绑腿从起止位置开始，看谁先到达目的地。途中倒下、放腿者均为犯规，取消比赛资格。按照老师的要求，不拖延时间。 生开始活动师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组，你们能谈一谈为
3、什么会获胜吗？生：因为我们小组配合的好。生：我们小组绑腿快，每个人都努力了。.师：你们组为什么会失败？生：我们组腿没绑好，绳子松了 师：看来要想取胜，需要每个人同心协力。你们找到了失败的原因，相信下次就一定会成功。师：在这个活动中，我看得出每个学生都很快乐，但在集体活动中我们也要遵守活动规则，要齐心协力，积极配合，明确分工。活动中不能只顾自己，要听取他人意见，才能很好的完成任务。（板书：同心协力）三、总结：四、板书设计：真快乐集体活动 有规则 好处多 有纪律 同心协力附送：2019-2020年三年级品德下册 公共生活有秩序教案 首师大版学校：年（班）级：三年级人数：日期：学科：品社课题：公共生
4、活有秩序课型：新授课教师：教学目标（三维融通表述）：知识目标：知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害。技能目标：了解公共场所维护秩序的一些规则，培养学生初步的社会观察能力。情感态度：让学生知道遵守公共秩序的好处，初步培养学生要自觉遵守公共秩序的情感。教学重难点：让学生知道遵守公共秩序的好处，初步培养学生要自觉遵守公共秩序的情感。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动一导入：二、找秩序：三、谈不守秩序的危害：四、小结：让学生知道哪些是公共场所。使学生明白不守秩序会使别人不开心，甚至造成矛盾。通过让学生汇报各公共场所的秩序，使学生感受到生活中处处离不开秩序。让学生初步知道
5、遵守秩序与不遵守秩序的区别。让学生在纠正他人的错误中，认识到不遵守秩序的危害性。通过让学生讲身边的不遵守秩序的事例，更加真实地看到其危害性。使学生更深刻的感受到不遵守秩序的危害性。想一想父母经常带你们到公园游玩，到商场购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院是我们大家都可以去的地方叫什么？假如你在游乐园排队玩碰碰车时，发现有人在前面插队，会发生什么情况？看电影时，有人不时的说话，又会发生什么情况？师归纳：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种秩序就叫“公共秩序”。课前，我让同学们对一些公共场
6、所的规则进行了调查。下面请各组的汇报员汇报一下。（主要汇报调查的公共场所的功能，为更好地发挥功能制定的一系列的规则）让学生感受到生活中处处离不开秩序。我们知道生活中处处有秩序，有了公共秩序就要求大家自觉去遵守。在公共场所大家自觉遵守与不自觉遵守公共秩序有什么不同的结果呢？让学生结合教科书的图片资料说一说不遵守秩序的危害。像这些事例在我们身边也有，谁能把你课下收集的不遵守秩序造成的严重后果和危害的新闻、事例给大家讲一讲。教师出示一些典型事例。看了这些案例，谁能说一说人们为什么要遵守公共生活的秩序？公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证。不遵守这些秩序，轻者使活动无法进行，重者将会带来严重后果，所以我们一定要遵守公共生活的秩序。学生思考并回答。学生思考并回答。学生先在小组内交流，然后再在班上交流。学生思考并回答。学生说。学生说。学生说。板书设计
