《使用高中历史新教材如何优化课堂教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《使用高中历史新教材如何优化课堂教学（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
使用高中历史新教材如何优化课堂教学摘 要 新课程实施是一场以教育价值导向的教育变革 ,它新的教 学理念和课程观对教师平时习以为常的以“知识技能” 、“应试”等 为中心的教材教法的教学设计模式提出严峻的挑战。高中历史新教 材的课堂教学要有新举措。就要优化教学目标 ,把握教学方向 ; 优化 课堂教学结构 ,做到“少教”“多得” ;优化教学方式 ,教会学生迁移 知识;优化教学环境 , 提供创造的条件。关键词 优化教学 目标结构 方式环境高中历史新教材 , 是在新的课程标准指导下编写的。高中历史新 教材编写最突出的特点是打破了传统教材的通史体例 , 而是按照专 题模块的形式编写的。这就是说 , 高中教师使用新教材必须有新方 法、新手段、新思想、新措施。课堂仍然是完成新教材教学任务的 主要阵地 , 只有在优化课堂结构上下了工夫 , 才能把新教材落到实 处。一、优化课堂教学目标 新课程实施是一场以教育价值导向的教育变革 , 它新的教学理念 和课程观对教师平时习以为常的以“知识技能” 、“应试”等为中心 的教材教法的教学设计模式提出严峻的挑战。要提高新课程实施的 质量和水平 , 必须努力提高教学设计水平。而提高教学设计水平 , 首 先重要的是优化课堂教学目标。普通高中历史课程有知识与能力、过程与方法、情感态度与价值 观三大目标。这三大目标是历史课堂教学的主攻方向 , 是进行课堂
