《2020年春班主任德育工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春班主任德育工作总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春班主任德育工作总结班主任是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工作， 现我就一期来的德育工作作如下总结。“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教 育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理 的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者， 也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任， 能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型 学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与 疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学
2、生的素质、才能、知识、个性和 兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问 题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间， 与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问 题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政 治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实 际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心 理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的 学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动 之以情，晓之以理，既
3、不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后 进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点， 鼓励其进步。如我班陈思卫同学有一次因与别人打架而使班级失去了 学校的流动红旗，拖了班级的后腿。训斥，而是帮助他总结教训， 提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架 而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难肯定的，效果也 是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合 起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示， 使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理 素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表
4、现在学习上的紧张、焦虑 乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在上的 自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就 心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开 展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服 务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论 联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精 神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往 中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体， 寓教于乐，陶治学生的情操，转变和
5、提高学生的思想认识。我注意主 题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题 班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的 推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动三、与日俱进，探索德 育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱 进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样 的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学 生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人， 为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情 操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人， 对学生要充
6、满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所 急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主 任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题， 把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委 员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就 和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对 他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。 我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思， 了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有 他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而 且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感 人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章 制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整 的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制 度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评 分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩 罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章 制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制 度上的保证。内容仅供参考
