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1、生活处处有规则丁家房中心小学 于丽活动目标：1、让学生知道规则的含义。2、知道生活中有关的规则。它具有的普遍性。3、让学生了解规则在生活中的重要性和规则与人类活动的关系。一、导入师：同学们可曾听说过这样一句话，无规矩不成方圆，你可知道 它的真正含义是什么吗？这句话说明了一个什么问题呢？二、观察谈话，感受生活中的规则1、是呀，一个人在社会中生存和发展，就必须认同并遵守相应 的规则。只有这样才能得到社会的接纳和尊重。规则使我们生活井然 有序，规则是我们自由生活的维护者，生活有了规则，我们的生命也 有了更多的保障。2、课件出示图画，请同学们观察这几幅图画，看看每幅图画画 了什么内容？(1)排队是生活
2、中约定俗成的。(2)游戏中有大家的共同约定的规则。(3)维护公共环境的规定。(4)书写要规范。(5)出入登记。(6)在建筑工地上要带安全帽。(7)维护个人权益有法律。3、从这几幅图画中你知道了什么？4、小结：规则无处不在，他存在于社会生活的方方面面，也包 含再日常生活的点点滴滴里，有的规则是专门制定的，有的规则是约 定俗成的。从这些规则中我们可以看出，规则与人们的生活息息相关。 你能结合我们身边的生活找到一些什么规则呢 ？(学习小组讨论生活 中的规则，推荐一名同学代表小组回答问题)5 、师巡视，生讨论有关生活中的规则。6、师总结：同学们说的都非常的好，能从多个生活方面说出有 关的规则，这说明同
3、学们对于规则是有一定的了解的。 我们从中可以 总结一下规矩。规则的真正的含义，规矩：是一定的标准。法则和习 惯；规则，是供大家共同遵守的制度或章程，法律是最高形式的规则。 7、大家再想一想，在我们学校，家的附近有没有关于法规的地方呢？ (结合生活的实际，和自己收集的有关资料说明此问题 )8、小结：比如说进出学校要交班主任的准假条等在施工场地上工人 要带安全帽，还有我们现在是实施的义务教育，家长是没有权利让你 不上学的，这时你就可以用法律维护自己的合法权益。三、读故事分析存在的规则1、请同学们打开课本第三页，自己读读这个小故事。2、读了这个故事，此时此刻你心里在想些什么呢？把你的心里 话说出来。
4、3、这个故事中存在哪些规则呢？我们一起来探讨一下。4、师总结：是呀生活处处离不开规则，如果没有了规则，大家 可以想像一下当时会是一个什么样的场面，人们的生活还有没有保 障？生活中存在很多这样的事情，因此我们要从小做起，从身边做起 从一点一滴开始培养自己的规则意识。第二课时一、导入1、鸟儿离开了天空就不能自由的飞翔：鱼儿离开了江河，就不 能顺畅的遨游，乐队离开了乐曲，就必然杂乱无章我们的生活不 能没有规则，生活时时处处都离不开规则，大家仔细想一想，如果生 活中没有了规则，我们的生活会是什么样子呢 ？2、师：是呀！如果没有了规则我们的生活是无法想像的，甚 至很可怕，更让人无奈比如说，小到一个游戏，
5、大到一个民族一个国 家，如果没有了规则是不是很可怕。二、看图讨论，分析事例1、课件出示课文图画，学生观察。2、说说你看到了什么？从你看到的你想到了什么？(1)学校的考场上如果没有了考试的规则会怎么样？(2)宽敞，热闹的街道上，或者高速公路上如果没有了交通规则 会怎么样？(3)游戏的时候如果每有了游戏规则会怎么样？3、加油站如果没有了严禁烟火的规则会怎么样？4、在火箭升空的时候如果没有了规则会怎么样？5、总结：国有国法，家有加法，事之常也曹端的话对上面的我 们列举的问题是不是体现的淋漓尽致。记得一位父亲给儿子的信中写 了这样一句话：尊重和遵守规则是一个人的素养，一种风度，一个现 代人必要的品格。没有这种品格，你将无法在社会上生存。不遵守规 则，你失掉的是信誉，这是比生命更重要的东西。6 、小组讨论你对于这句话是怎么理解的？三、结合生活实际进行事例分析1、在我们的学习和生活中，存在着一些不守规则的现象，观察 并收集有关资料进行分析。2、学生结合自己收集的有关资料，进行同桌之间的分析，并完 成课本上的表格。四、师总结因此，任何人的生活，都应当受到一定法规的制约，要把这种 意识当作自己的人生准则。让我们的生活更加绚丽，让我们的生命之 花绽放异彩。
