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1、小学生作文批改评语拾萃-来源：刊登时间：-15 16:4:3访问次数：62 作文评语应从哪几种方面写 作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语,往往能唤起学生的写作爱好，点燃学生的写作热情,激活学生的发明思维。因此,教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。一、精确性 教师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和结识事物规律，要做到对的、客观,不要随意拔高规定，更不规定全责怪。评语要写得具体明确,要抓住学生习作中的重要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。例如教师发现学生的习作行文多有不通时,就不能光写个“语句不通”了事,而应具体指出语病的
2、本源,属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗同样,开出“对症良方”来。二、情感性 教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现她心。可落笔直呼其名,还可多情地加上个“小”字,敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了教师深情的评语后，感受到教师是用心在关注她，用情在欣赏她,用爱在发现她,不仅能缩短师生之间的心理距离,还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读爱好。 曾经教过一种姓冯的女生，女孩什么都好,就是始终郁郁寡欢,仿佛生来就与欢笑无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得成果。后来在我的一文中,她吐露了因自己的疏忽而使弟
3、弟不幸落水身亡的懊悔心理,写得质朴动人。我读后写下了这样的评语：“字里行间,流露出对弟弟的怀念之情,质朴的语言，纯朴的感情,令人潸然泪下。天有不测风云,人有旦夕祸福。更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福?教师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最佳的补偿，她们会感到幸福的！教师、同窗和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸!”这位女生读了这段评语后,十分感动，从此，脸上徐徐地有了笑容。 三、鼓励性 “数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点,哪怕是一句形象的语句,一种生动的词语，甚至一种精确的标
4、点，都应以布满激情和但愿的评语肯定她们的成绩，增强她们不懈努力的信心。例如,某些学生阅读面广,写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事，教师在评语中不妨送上一句:“你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。”也有学生作文通篇文采飞扬,比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸,几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想，每一种孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如,“可喜可贺,又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应,证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文,我仿佛看到21世纪的冰心!”这样的评语,既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作
5、文成功的愉悦与满足，让她们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和积极性,并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。 四、启迪性 对学生不符合写作规定的习作，或者文中浮现的语言不规范的现象,教师要进行点拨-用上启发性的评语,引导学生独立思考，积极摸索,从而发现自己作文中的问题,提高分析问题和解决问题的能力。如一种学生在我学会了游泳一文中没能把自己学游泳的过程写具体，只写道:“我开始怎么游也不会游。爸爸就耐心地教了我一种措施，我便按爸爸教的措施游,终于学会了游泳,我高快乐兴地回家去。”我就在这段话旁写下了批语：“真为你快乐，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手！我也但愿学一学,可仔细地阅读了你
6、的文章后，教师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的局限性,而是通过启发性的语言,引起学生的思考，结识文章中的局限性。这个学生看了批语后,立即对自己的作文进行修改,把爸爸教游泳的措施具体地写了下来。 五、趣味性苏联出名教育家斯维特洛夫说:“教师最重要的，也是第一位助手是风趣。”活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。一句深刻风趣的评语,不仅可以发明快乐的学习情境,并且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。如,“句号瞪着圆圆的眼睛,引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：我的主人,你怎么忽视我在文中应有的位置呢？
7、”这样一句评语送给不对的使用标点符号，作文一逗究竟,乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，立即“拨乱反正”。又如，有位学生在作文中写了这样一种细节：“我远远地看见前面走过来一位老人,她头发灰白,满脸皱纹”我给她写了这样一条眉批:“你是长着千里眼,还是戴着望远镜呢?”成果全班同窗竞相传阅，后来学生习作中此类错误就很少浮现了。 六、商讨性 学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界,往往体现出独特的结识，教师不能根据自己的主观想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。对学生习作中某些不尽如人意之处,教师要注重营造平等、民主、宽松的氛围,与学生共同探讨写作问题,一起研究解决措施
8、，在师生思维碰撞过程中有效地引领学生进行新的探究活动。如在读完一篇学生习作快乐的春游后我写了这样一句：“你春游时观测得真仔细!你眼中的景，美得像一幅画!如果把你当时的快乐心情写上,那该多好!“作文评语使用商讨性的语调，既指出不当之处,又提出建设性的意见，显得亲切、平和，容易让人接受，收到抱负的效果。一位作家在给她的小学语文教师写的信中说:“是您,多次在我的作文中写下了鼓励性的语言。至今，我还记得好多话。您说我会成为作家的,从那后来，我真的做起了作家梦,没想到,目前,梦已经成真了。”但愿我们都能从这则动人的故事中受到启迪。小学生作文批改评语小学生作文批改评语（一）小学生作文批改评语作文开头：、文
9、章开头简而得当,通过环境描写来烘托人物心情，十分艺术化。2、开头简要扼要 。、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一会面就能对人物产生的印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合,使文章生动，具体，详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡,吸引读者。7、开头打动人心,具有真情实感。、文章开头交待得十分清晰，起到总领全文的作用。、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。作文过程：1、以饱满的激情,描写了、重点突出,详略得当，内容具体。3、比方贴切，用词生动。、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。5、以轻松快乐的语调，向我们娓娓道来，令人回味无穷。6、论述自然生动
10、、构造紧凑,衔接自然连贯,中心突出。7、对于景色的描写，语言简洁而精确，联想则为触景生情,情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作,烘托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。1、充足运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法。11、小作者观测仔细，论述时井然有序。1、某些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。1、文章清逸婉丽、流畅连贯，特别人物语言风趣风趣。14、文章想象合情合理。1、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。6、文章线索明朗，主题突出,紧紧环绕进行。7、细节描写颇具匠心。极富功底。1、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。1
11、、描写细腻,生活气息浓厚，遣词造句精确传神。20、,语言精确，鲜明、生动,内容极其丰富具体。21、事例论述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。2、文章来源于生活，因此语言虽然不如何优美,但却真实有趣,写得入情入理。3、文章将写得细致入微。24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾:1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻,耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯,同步又使文章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞美,情真意切,动人至深。、文章含蓄的结尾,既点题，又耐人寻味。5、结尾处集中体现情感，既照应开
12、头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。7、文章以为结尾，言简意赅,其味无穷。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽,意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言,布满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。2、故事虽平凡,感情却诚挚、充沛、动人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。、结尾以点明中尽，含蓄隽永,意味深长。总评:、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。2
13、、文章对的氛围渲染充足而恰到好处，对文章重点 作了细腻而传神的刻画。3、切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋，情绪激昂。4、这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小作者对的爱慕之情。全文层次清晰,语句流畅。5、事例论述生动、具体、趣味性强，且与前面的比方一脉相承。最后,作者用寥寥数语，体现出了自已对的情感，令人感动。6、文章前后连贯，形成完整的形象。、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的重要特性,篇幅短小精悍，值得一读。8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，构造独特合理。9、文章有详有略,言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。0、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文布满童心童趣,读来倍
14、感亲切。11、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间,布满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。12、详略得当,虚实相生，是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。14、全文语言生动精确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性强。1、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。、注意观测具体事物,并展开合适的想象，这是本文的成功之处。18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。19、文章内容新颖，构造合理,流畅连贯，自然通达。20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意,段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。21、全文语言流畅，行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。2、本文语言虽然并不华丽,但却极为精确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。、文章的构造简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声
