《同级混合运教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《同级混合运教学（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同级混合运算同级混合运教学目标： 1、借助解决问题的过程让学生知道什么是综合算式。2、使学生正确理解和掌握同级混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用同级混合运算的运算顺序，掌握脱式计算的书写过程。教学难点：正确进行脱式计算教学过程：一、复习导入出示题目：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=二、借助问题，导入新课师：同学们请看到屏幕，图上画的是在什么地方，都有谁，在干什么？学生观察以后回答。教师出示题目：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38
2、人，阅览室下午有多少人？同学们，你找到的第一个条件是？第二条件是？第三个条件是？问题是？要求阅览室下午有多少人。要先求出什么？（中午有多少人。）所以，中午有多少人该怎么求？（53-24=29（人）然后用中午的29人加上上去又来了38人，就可以求出下午的人数，列式是？29+34=63（人）还可以怎么列式？53-24+38=63（人）同学们，像53-24+38这样的算式是综合算式。同学们，你能说说这样的综合算式你是按怎样的运算顺序计算的吗？这样的计算叫做脱式计算。同学们在进行脱式计算时，书写应该注意什么？三、巩固新知出示题目：48-8+17=1535=同学们，你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？拿出练习本，快速的写，老师来检查.夯实基础（P47做一做）
