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1、三年级下册数学说课稿3篇三年级下册数学说课稿篇1一、说教学内容：人教版小学数学四年级第七册第7880页例（1）、（2）及做一做和练习十三。二、说教学目标：1.使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4.培养学生运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，感受数学与生活的联系。增强学生学习数学的兴趣与信心。三、说教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。四、说教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。五、教具、学具准备有关的多媒体课件，卡片六、说教材的地位和作
2、用本节内容是新课程义务教育第七册“除数是两位数除法”的第1课时。在此之前，学生已学习掌握了一位数乘两位数乘法、除数是一位数除法的口算方法的基础上进行教学的。这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容是“除数是两位数除法的口算除法以及估算，有关整十、整百数除以整十数的口算除法，由于口算和估算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，也为学生今后继续学习除数是三位数的除法打基础，所以，这部分知识在教学中占据着非常重要的地位。七、说教法和学法本节课我采用“自主探索与合作交流”的学习方式进教学，在教学中创设教学情境，引导学生观察、提出数学问数，分析、讨论，逐步抽象出算理，让学生在充
3、分感知的基础上归纳。整堂课充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。八、说教学过程（一）、教学例（1）1结合主题图创设教学情境，把学生推向主人的地位，让他们真正参与学习活动，并从情境中抽取出数学信息，让学生根据信息提出数学问题，培养学生的问题意识。2让学生自已独立列式解答、思考，并和同桌交流口算过程，展示不同的计算方法。3、引导学生归纳用整十数除整十数的口算方法：（一）根据乘除法关系用乘法想除法。（二）、用表里除法进行计算。4、教学两位数除两位数的除法估算。出示两道除法估算式题，让学生知道题目要求的是估算，接着让学生试估算，并说出思考过程。最后引导学生交流，归纳两位数除两位数的除法估算方法。
4、5做一做用金鱼卡片出示口算题指名让学生口算，并说出思考过程，学生学习兴趣相当高。（二）教学例（2）1创设教学情境，从情境中取出数学信息，提出数学问题，然后让学生独立解答，并说一说口算的思考过程。2引导学生归纳用整十数除几百几十数的口算方法。出示两道除法估算式题，让学生运用前面的知识自已估算，并说出思考过程。最后引导学生归纳两位数除三位数的估算方法。3把算式写在灯笼图片上，让学生口算，学生兴趣很高，课堂气氛活跃。4做练习十三的第3、4题让学生把图上提供的信息编成完整的应用题，然后独立解答，师生共同订正，5、找朋友。（三）全课小结这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？让学生自由发言，师再小结。三
5、年级下册数学说课稿篇2尊敬的各位老师，你们好！今天我要说课的内容是人教版小学数学三年级下册第三单元4243页的平均数，设计本课我遵循三年级学生的认知特点，依据数学新课程标准中数学_于生活，应用于生活的基本理念，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程等环节进行说课。说教材：平均数是统计中的一个重要概念。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到。说教学目标：1、知识和技能目标使学生能理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数；2、过程与方法目标帮助学生掌握
6、平均数的意义和求平均数的方法；3、情感态度与价值观目标体验数学与生活的密切联系，培养学生科学分析问题的能力。说教学重、难点：1。重点：掌握平均数的意义和求平均数的方法。2。难点：能根据数据列出算式求平均数。说学情：由于三年级学生已经具备平均分的基础知识，所以应着重让学生理解平均数的意义，在此基础上学生能容易列出算式进行计算。说教法和学法：由于平均数意义比较抽象、难以理解，我尽量通过让学生动手操作，自主探索和合作交流的方法，创造有利于学生主动求知的学习环境。在学法指导上，我重视观察法、比较法、发现法和讨论法等应用，充分调动学生各种感官，培养学生善于思考，并相信自己有能力找到获取新知的途径。教学过
7、程：（一）创设情境、激趣引入。出示课件1：有3排小球，个数分别为6、7、2，由此提问：怎样移动才能使每排小球个数同样多？（设计意图：移动小球让学生初步感知平均数，并渗透移多补少法。让学生明白把多的分给少的，这样的方法叫移多补少。）追问什么是平均数？请同学们举例说明在平常生活中自己见到或听到的平均数（设计意图：通过举例，使学生进一步感受平均数与社会生活的密切联系）三年级下册数学说课稿篇3一、说课内容北师大版小学数学三年级下册第24-25页。二、教材简析“找规律”是第三单元“乘法”的第一节课，本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数和一位数乘整十数的基础上进一步学习。教学时可以充分利用已学知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识的联系，形成基本的计算能力。教材设计了“算一算”、“试一试”、“练一练”等算法活动给学生提供了认真观察、独立思考、探索交流、概括总结的学习机会，学生可以在这些算法活动中体验和感受数学知识形成的过程，并能应用所学的知识解决一些简单的实际问题。根据新课标要求和以上教学内容的特点，本节课达成的教学目标如下：
