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1、用音乐浸润孩子的情感人的耳朵是非常神奇的，正是因为有了它，我们才得以 听到周围世界的声音。人的一生会听到无数种声音，但只有 一种是这个世界上最美好最动人的，那就是音乐。音乐的奇 妙之处在于它和其他单纯意义上的声响全然不同，音乐世界 的声音充满了人类生命的美丽情感。人类因为有了情感才高 尚，世界因为有了音乐才美好。音乐是情感的艺术，音乐形象通过音响作用于人的听觉， 产生强烈的情感冲击，使人产生联想和想象，引发心灵的共 鸣，触动人的内心，它就像最纯的感情那样沁人心脾。人非草木，孰能无情。那人的情感是怎样产生的呢，可 以用学习这种行为来作一个解释。乌鸦反哺让我们知道世间 生灵的感恩情怀也许不是通过进
2、化得来的，在得到恩惠以后 用同样的方式进行反馈似乎已经成为一种本能。小乌鸦从小 受到乌鸦妈妈的精心照料。从乌鸦妈妈的嘴里啄食，长大后 再用同样的方式来喂养年迈的乌鸦妈妈，这可以归功于学习 和从小的耳濡目染。人的情感比动物要丰富得多，那是不是所有的孩子成长 起来以后都懂得感情呢 ?是不是都能以一颗感恩的心来善待 父母、亲人和社会 ?结果是不尽如人意的。孩子从呱呱坠地 到牙牙学语，从蹒跚学步到学堂少年，受到的都是无微不至 的呵护。在这人生的起点也许一个甜甜的吻和拥抱就能让父 母满怀欣慰。继而是父母对其衣来伸手，饭来张口的特殊照 顾，“小太阳”、“小祖宗”俨然成了家庭的轴心，结果是怎 样的呢 ?是不
3、是所有的父母都得到了孩子的嘘寒问暖试问 有此遭遇的父母亲们作何感想，长大后，自私任性、乖张叛逆、缺乏亲情不孝顺的人是 不少的，之所以会这样是因为从小缺乏情感教育，除了用语 言和示范作用培养孩子情感外，用音乐手段进行情感教育是 一个有效的途径。学习音乐，可以让孩子从中体会到善恶美 丑与真假是非，从优秀音乐作品的体会中，可以培养起孩子 对真、善、美的崇尚，培养起内心丰富的情感世界，使精神 获得平衡，情感得到调节与宣泄，最终使精神得以升华。音 乐活动除了是情感体验，还能让孩子建立、培养新的情感， 使原有情感领域获得进一步的延伸与拓展。孩子懂得了音乐 也就懂得了感情，有情之人就不会用无情来对待世间万物
4、。一次，日本小提琴教育家铃木镇一在带领学生欣赏音乐 作品“致母亲”时， 9 岁的松正因不满母亲从家中出走正好 经过，在窗外听完这段音乐和铃木老师对曲子内涵、意义和 音乐结构的讲解后，粗鲁而乖张的松正竟伤心地哭泣起来， 通过音乐体会到了母亲的不易，从此变得十分孝顺听话了。音乐是一门具有很强感染力的艺术，是人类实现思想感 情表现与交流的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。 对音乐的感悟是人类基本素质和能力的一种反映。音乐与人的情感世界是紧密联系的，通过音乐审美活动， 使孩子充分体验蕴涵其中的丰富情感，为音乐所表达的真善 美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，从 而在潜移默化中形成对
5、亲人、对他人、对人类、对一切美好 事物的挚爱之情。我们追求的音乐教育的境界不是要求每个孩子都要精 通音律，而是要尽可能的让他们去接触那些优秀的音乐作品。 从教育者的角度出发就是用音乐手段进行情感教育，这样的 主动教育方式比乌鸦式的简单学习确实要高级很多。通过音 乐美的熏陶感染，能使孩子们在精神上得到滋养，培养起健 康的审美情趣和审美情操，使他们的精神世界更丰富、更和 谐、更完美。音乐活动是融哲理于情感之中的有效的感化人 的方式之一，动人的音乐，浸润着每一个孩子的心灵，无形 之中净化着他们的思想和灵魂。音乐是高雅的艺术，它是美好的，让孩子多接触好的音 乐，我们的世界会变得更加有人情味，充满感情的世界也将 会更加美好。
