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1、用师爱唤醒后进生阜阳市实验小学张素梅内容摘要在我国当前学校教育中，有相当数量的学生因为种种原因成 绩不太理想，在思想上、行为上也比较落后，被称为“后进生”, 这些孩子常常遭受同学冷落，老师批评，家长打骂，常常是“破 罐子破摔”，如不及时转化，甚至危害社会。因此，关爱后进生, 成为时代对教育的呼唤。关键词后进生转化策略我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导“要小心得像:对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却 实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。作为一个教师，有责任、有义务，也应
2、该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐 地成长，展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的 学生呢，下面我谈谈自己在这方面的一些体会。一关心爱护春风细雨润心田对学生的热爱，是班主任在履行职责时对教育对象产 生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。有的老师不能对全 体学生一视同仁，厚此薄彼，偏爱优生，而对各方面扯班级 后腿的后进生，要么疾声厉色，整天训斥，要么不管不问, 视而不见。“粗暴型”和“冷淡型”都极大地伤害了他们的 自尊心，挫伤了他们的积极性。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗 透在对学生的一言一行之中。平时，班主任应细心观察后进 生，了解他们的学
3、习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。 1、理解学生，做他们的知心朋友多一些关怀理解，少一点责难，将更容易赢得学生对老 师的感情。要注意观察，做到对学生情况了然于心，以便在 他们退缩时，推一把，跌倒时，扶一把，遇到困难时，帮一 下，失去信心时，鼓励一下；以便一有变化预兆，就能及时 捕捉，并打好“预防针”，阻止其继续下滑。还要经常来到 他们中间，听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小 秘密”。“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他 的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一1=1旦意识到这一点，他们自然会认真完成 老师提出的各项要 求。2.信任尊重，实行转变的内动力关心只能
4、启动转变，而要让要求进步成为后进生的内在需 求，变“要我提高”为“我要提高”，就还需老师用点技巧。后进生因为屡教屡犯， 常常导致老师的恼怒，父母的 责怪，同学的嘲笑，可能自己都不信任自己了。老师就要积 极寻找其身上的“闪光点”，因势利导，给予更多的鼓励和 赞美。不要用挖苦、讽刺、刻薄的语言来刺伤他们的自尊心, 而应从内心里去尊重他们。我班有一个男孩子，叫李平，认 为自己反正学不好了，就产生“破罐子破摔”的心理。上课 捣乱，下课欺负弱小同学。值日工作不做，果皮纸屑随地乱 扔，且一天天地变本加厉，害得同学都不愿意与他同桌。我 苦口婆心反复劝导，无济于事。后来有一次，我发现他主动 给教室里的花浇水，
5、就在班上大力表扬，鼓励他继续为班级 做好事。他听了十分感动，竟把护理花草的任务给包了。我 注意及时表扬，并提出更高的要求：“李平同学，感谢你在 这一周中每天为花浇水，说明你是一个热心，充满爱心的好 孩子；你能一周如一日，又说明你有毅力。老师相信，你在 学业上也能把这么多优点表现出来的，对吗？”以此来激发 他的进取心。从此他在劳动上积极，做作业也认真多了。关心就如一缕春风，吹开了后进生的心门，信任和尊重 就像一阵细雨，慢慢的，悄悄的滋润着后进生的“心田”, 让他们内心涌动起一股暖流，一股上进之流。二 对症下药一把钥匙开一把锁为了更好地带动后进生与其他同学共同进步，需要分析 后进生的后进原因，了解
6、他们的兴趣和爱好，了解他们的苦 恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求, 了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。只有全面了解 后，通过教师把各种资料加以分析、综合，才能剖析出后进 生之所以后进的原因。有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差, 我就成立了一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任 心强的优生，常常辅导他，多遍讲解，多次练习后，后进生 记牢了，理解了，优生也进步了。有些后进生，往往是由于家庭的教育不当所造成的。曾有 父母到校告诉老师其子女在家每天看电视过十点，我问其为 什么不阻止，他竟回答 “没人管得了他。”还有的父母平时 不管不问，一旦发现子女犯错误了，就
7、抓起来一顿棍棒，打 完后又不闻不问了。“溺爱型”和“棍棒型”都极大的阻碍 了学生的健康成长。曾听见过这样一向话：如果预防孩子不良心理的第一道“水龙头” 一一家庭一一没有拧紧的话，那么“堵漏”的任务就落在第二道“水龙头”学校教育身上。我认为，学校教育是至关重要，但家庭教育也不可偏忽，需要学校、家这类后进生家长，通过谈话、家长学校学习，推荐其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育 共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反 映后进生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。如此家校联手，双管齐下，何愁教育不起效果?总之,爱岗敬业是我们的职责，用师爱能唤醒后进生,不亦乐乎?
