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1、液体内部的压强教学设计【教材】北师大版初中物理八年级下册第八章第二节【教材分析】液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。它是固体压力压强知识的进一步深化和拓展，同时也为以后学习气体压强，浮力的产生原因等奠定基础。2011年新的课程标准要求通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。为了使学生加深理解，获得深刻影响，需要在课本P59的演示实验上增加学生分组探究实验。【学生分析】不利因素：学生对液体压强缺乏直观感受，感性经验较少，对液体压强的认识只停留在初级阶段。而液体压强知识比较抽象，且八年级学生抽象思维能力往往需要感性经验的支持。所以学生很难理解。有利因素：学生对科学探究的思维
2、程序已经比较熟悉，对实验探究过程中所运用的控制变量法、转换法等科学方法已经能够熟练运用，对实验现象和实验数据也具备了一定的归纳分析能力，这些都为本节课学习提供了基础。【教学目标】一、知识与技能1.通过实验，了解液体压强产生的原因 2.理解液体内部压强的规律。3.培养学生观察实验能力。4.认识液体压强在生活中的应用二、过程与方法通过观察和动手实验，培养学生利用身边的器材设计实验的能力，体会控制变量法，转换法，等效替代法的应用三、情感态度与价值观通过探究实验，培养学生科学严谨的的实验态度，激发学生热爱物理的情感【教学重点与难点】一、重点：学生设计实验，探究出液体内部压强的规律。二、难点：用等效替代
3、法理论推导液体压强的公式。【教学方式】一、教法：教师努力从学生已有的知识，已有的生活经验入手，为学生搭建一个实验探究的平台，让学生在教师的引导下小步子，多台阶，步步深入，进行探究。教师再进行理论分析，加深对液体压强的规律的理解。二、学法：依靠“课前预习，课中活动，课后延伸巩固”的学习机制，学生课前自主预习，课中学生在教师的引导下通过小组内合作交流，自主设计实验，动手实验，归纳分析，得出结论等科学探究过程得出液体压强规律。课后通过调查，了解液体压强的装置生活和生产中应用，对所学知识进行巩固，并为下节课做好铺垫。【教学用具】一、学生实验器材（每46人一套）：液体压强计、水、盐水（染成红色），透明盛
4、液桶，盛有水的水槽、塑料袋，二、教师实验器材：两端开口的玻璃管、塑料片、侧壁开口的试管、橡皮膜。三、多媒体教学设备。【教学设计思路】液体压强是教学的难点，因为学生抽象思维差，对其没有直观的感受，因此，本设计以演示实验和探究实验为基础，通过教师演示实验，学生亲自动手实验，使学生对液体的压强获得直观的印象，亲密感受液体压强的方向和大小，通过分组实验、各小组分析处理实验数据、交流实验结果的基础上掌握液体压强的规律，最后联系拦河坝、潜水服等巩固液体压强知识在生活中的广泛应用。本设计要突出的重点是：探究液体压强的规律。方法是：通过演示、探究等递进式的实验，强化液体压强规律的形成过程。【教学流程】教学流程
5、图一、课题引入师:展示多媒体课件，出示图片。生:观察图片，小组讨论，提出本节课问题.师：本节学习液体内部的压强，主要内容有：液体压强产生的原因 液体压强的特点 液体压强的计算液体压强的应用。（设计意图：学生观察图片过程中会有很多疑问，让学生把这些疑问尽可能的说出来，学生会带着问题去学习，学习的目的性强，同时为压强在生活中的应用埋下伏笔）二、师生互动，探求新知（一）检查导学案预习任务，为学习新课打下基础师：同学们拿出你们的导学案，老师检查预习情况。生：拿出导学案，小组内交流一下，某一小组代表站起回答温故知新内容。导学案：温故知新1.压强的计算公式： 2.增大压强的方法： 、 、 。（二）液体压强
6、产生的原因师：请学生观察桌子上的水杯，思考： （1）放在杯中的水有没有受到重力? （2）你觉得杯中的水对杯底有没有压力的作用，会产生压强吗?（3）水对杯壁有没有压力的作用，会产生压强吗？ 学生猜想：师展示多媒体课件，学生带着问题观察思考。师：下来再由老师演示实验，同学们观察完以后，以小组为单位讨论导学案知识点1，验证你们的猜想。生：小组讨论导学案知识点1导学案：知识点1：液体压强产生的原因演示实验：（1）出示一个装满水的薄塑料袋，学生用手指触及其表面，感到有 。（2）将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；倒水前观察橡皮膜表面与筒口 ；容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 （凸起或凹陷），
7、倒入的水越深橡皮膜越 （凸起或凹陷），表明水对 产生了压强，猜想一下原因是 ；（3）将水倒入侧壁开口且蒙有橡皮膜的容器中，倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平，也可以看到侧壁的橡皮膜会 （凸起或凹陷），倒入的水越深橡皮膜越 （凸起或凹陷），说明了水对容器的 产生了压强。猜想一下原因 。结论: 液体对容器底部的压强：液体对 有压强，且压强随着 的增加而增大。压强产生的原因：液体受到 的作用。液体对容器侧壁的压强：液体对容器 有压强，且压强随着 的增加而增大。压强产生的原因：液体能够 。练习1.在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，是因为
8、 ，其中下孔流出的水喷得最急，这表明液体的压强随深度的增加而 。师：各小组将你们的讨论结果进行汇报师总结并板书结论：液体有重力，所以对容器底有压强，液体有流动性，所以对侧壁有压强。（设计意图：由固体压强猜想液体压强产生的原因，学生易于接受，通过师生实验，不仅了解液体压强的产生的原因，而且使学生对液体内部压强有一个粗略的认识，并为下面探究液体内部压强的特点做好铺垫。）（三）探究液体内部压强的特点师：各小组自学导学案知识点2导学案：知识点2.探究：液体内部压强的特点。（阅读课本P59- P60学生实验）1.测量液体内部压强的仪器： 压强计 （1）构造： 、 。（2）使用方法：A.无力作用薄膜时，U
9、形管两液面高度差为 ；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差。B.力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 。U形管两液面高度差越 。原理：当探头的橡皮膜受到压强的作用时，U形管中两边的液面会形成 ， 越大则压强越 。2.探究过程：（1）提出问题：探究液体压强的大小与哪些因素有关？（2）猜想：让学生猜想，并说出猜想依据。（3）研究方法：控制变量法。（4）探究方法（学生讨论：怎样采用控制变量法来验证）如图，把探头放进盛水的容器中，看看液体内部是否存在压强。保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等。增大探头在水中的深度，看液体内部的压强和深度有什么关系。换用其他液
10、体（例如盐水、煤油），看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。3.教师巡视指导，学生分组实验，并且完成P60表8-1。4. 各小组完成实验后，展示实验数据，小组自己讨论分析得出结论：液体压强特点：液体对容器 和 都有压强；液体内部向 方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强 ；液体的压强随 增加而增大；不同液体的压强还跟它的 有关系。（在深度相同时，液体的密度越大，压强 。）师：检查各小组自学情况，分析论证：同一种液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大。同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等。另外备用一个演示实验，解决液体压强
11、是否与液体的重力、体积有关，这样突出了重点，突破了难点。（设计意图：将本实验变为学生分组实验，以增加学生的实践机会，锻炼学生的动手能力。通过对实验现象的定性测量，增加学生对液体压强的感性认识，同时进一步熟悉控制变量的方法，锻炼学生的分析归纳能力。）练习2. 小朱在学习液体压强时，用压强计做了如图的实验，获得下表数据：根据表中信息，判断小朱研究的问题是（ ）A液体压强与液体温度的关系B.液体压强与液体体积的关系C.液体压强与液体深度的关系D.液体压强与液体密度的关系练习3.如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水 （盐水水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同
12、一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（ ）A. abc B. cba C. bac D. cab（四）液体压强公式的推导过程；1.师：液体的压强跟液体的密度、深度有关，那么液体内部某处压强的大小如何确定呢？2.学生小组讨论，完成导学案上的推导过程，得出液体压强的大小计算公式，并强调深度的含义，公式说明的问题。导学案：知识点2：液体的压强的公式、计算1.液体压强的大小：液体压强大小的推导：G=F = = = p= 如图，可知: 因此有: 即： 单位：-kg/m3 g=9.8N/kg h-m p-Pa液体压强的公式：p=gh 由公式可知：液体的压强只与液体的密度和深度有关，与液体的表面积、容器的
13、形状等都无关。注意：液体的深度是研究点到液面的竖直距离。练习4.下列各点的深度（h）是多少？液体压强的计算：公式的运用：p=gh，FpS。单位：都要采用国际单位制。该公式也适用于不规则容器所盛液体产生的压强。（教师强调）练习5.湖水深7m，则距离湖底2m处的水产生的压强为多少？(g=10N/kg)（设计意图：因为学生抽象思维较差，所以建立物理模型对学生很难理解，将其变成形象的实验，增加了学生的感性认识。这样，公式的推导就可以完全放给学生，凭借学生已有的知识完全能够解决。公式得出后，教师点拨h的含义和公式适用条件。这样教师才真正发挥了引导和点拨的作用。）（五）液体压强的应用 ：师：学生自学P62
14、阅读材料，小组讨论解释拦河坝，潜水服，潜水艇的原理。（设计意图：前后呼应，解决学生的问题，同时利用液体压强特点分析实际问题，由感性认识上升到理性认识）三、课堂小结，布置作业。1.请学生从知识和方法两方面自主建构知识网络 教师对学生说的不完整的方法进行点拨：转换法，控制变量法，等效替代法。2.布置作业：导学案作业。【板书设计】 1.产生的原因：受到重力的作用具有流动性2.液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁都有压强；液体内部向各个方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度增加而增大；不同液体的压强还跟它的密度有关系。3.液体压强的计算：p=gh4.应用：潜水艇、抗压服等液体的压强【
