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1、搭积木的教案 作为一名老师，时常要开展教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的搭积木的教案，希望能够帮助到大家。 搭积木的教案1教学目标：1、能相识11个生字；能正确书写平字。2、能在老师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。3、通过学习课文内容，体会平平关切他人的美妙心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。教学重点：生字教学和朗读。教学难点：生字识记的方法。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。相识平、搭1、小挚友喜爱搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、出示课件，有位小挚友正在搭积木，你们瞧！齐读搭积木。3、谁有好方法帮
2、助大家记住这个搭?指名读。4、这位小挚友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打声招呼。5、这就是今日我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。二、嬉戏识字。1、请小挚友打开书本找到108页，自己读读课文请出今日我要相识的生字宝宝。大家可以用自己喜爱的方式款待他，再跟他打打招呼。（巡察指导读正确）2、生字宝宝在大家的热忱邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读4、我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。5、反馈，学生一边指着生字，一边叫他的名
3、字。假如对了就说宝宝回家了，假如错了就说+宝宝没回家。6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声感谢。感谢小挚友！引导小挚友有礼貌的回应。7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多挚友，你们相识吗？自己读读。指名读。齐读。三、学习课文其次、三段：1、小挚友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（课件出示四间房子）2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：平平，平平，这些房子都给谁住？（1）自由读，读正确。（2）指名读，重点指导读正确。（3）指名读。（指导学生当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给（1）出示第三段，请小挚友们
4、自己读一读，读正确。（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜爱平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。4、连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）三、学习第四、五段：1、指着板贴说啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？。2、学生：还有一间呢？3、还有一间啊，老师画一个大问号？谁来问一问呀？出示：平平，平平，还有一间呢？指导朗读。（你很想知道；你特别想知道；对，这究竟是怎么一回事啊？）4、小挚友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（学生自由发挥）5、平平是给谁住呢？请小挚友们找开书本第108页，把第十三课认仔细真地读一读，你会找到答案的。6
5、、把你找到答案告知大家，相机出示：还有一间啊，给没有房子的人住。点出没有房子7、指导朗读。谁会读这句话?指名读（啊要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关切别人。你能为别人着想，真了不得。）8、平平，搭呀搭呀，搭了许多许多的房子。出示：平平还要搭许多许多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶）四、书写：1、你喜爱平平吗？喜爱就亲亲热热地叫他一声吧！。2、小挚友们这么喜爱平平，我们就来写一写他的名字吧！3、范写。4、学生书写。搭积木的教案2教学目的、相识个生字，会写“业、本、平、书”个字，相识新偏旁。、正确流利朗
6、读课文，在读中积累词句。、了解课文内容，懂得从小就要关切别人。、培育主动主动的学习看法。教学重点正确流利朗读课文，在读中积累词句教学难点了解课文内容，懂得从小就要关切别人教学打算课件、卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、激情导入，揭题导入、你搭过积木吗？都搭过什么？今日，老师要介绍新挚友平平跟大家搭积木，她可是高手。、揭题。二、初读课文，整体感知、借助拼音自读课文，标诞生字。、再读课文，读通顺。、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段。、读准字音。读准前后鼻音的生字，读准轻声音节，读诗句。、精读句段。四、指名读，指导看图，自由朗读，老师用不同语气范读，分角色朗
7、读。朗读全文。五、自主识字、小组合作学习。、全班沟通六、写字指导、学生视察，老师范写，书空，描红，练写。其次课时一、分层次复习巩固二、分角色朗读、自由朗读全文、小组内分角色朗读、谈话：平平为什么搭许多许多的房子给大家住？三、说话练习，扩展延长。、结合画面，朗读。许多许多的房子。很高很高的山。很清很清的河水。很绿很绿的树。、看画面填空很红很红的-。很大很大的-。很-很-的路很-很-的-。、看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花。很长很长的火车。很绿很绿的小草。很小很小的珍宝。、练习说话搭积木的教案3教学目标：1、能认知11个生字；能正确书写“平”字。2、能在老师指导下正确、流利的朗读课文。能
8、读好问句。3、通过学习课文内容，体会平平关切他人的美妙心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。教学重点：生字教学和朗读。教学难点：生字识记的方法。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。认知“平、搭”1、小挚友喜爱搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、出示课件，有位小挚友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。4、这位小挚友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。5、这就是今日俺们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。二、嬉戏识字。1、请小挚友打开书本找到108页，自身读读课文请出今日俺要认知的生字婴幼儿。大家可以用自身喜爱的方式款待他，再跟他打打招
9、呼。（巡察指导读正确）2、生字婴幼儿在大家的热忱邀请下来到了俺们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出俺们的生字婴幼儿吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读4、俺们的生字婴幼儿也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。5、反馈，同学一边指着生字，一边叫他的名字。假如对了就说婴幼儿回家了，假如错了就说+婴幼儿没回家。6、俺们的生字婴幼儿都回家了，婴幼儿的妈妈请俺向你们说声感谢。“感谢小挚友！”引导小挚友有礼貌的回应。7、俺们的婴幼儿在回家的途中还交了好多挚友，你们认知吗？自身读读。指名读。齐读。三、学习课文其次、三段：
10、1、小挚友把房子送给了生字婴幼儿，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（课件出示四间房子）2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？”（1）自由读，读正确。（2）指名读，重点指导读正确。（3）指名读。（指导同学当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给（1）出示第三段，请小挚友们自身读一读，读正确。（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜爱平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。4、连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）三、学习第四、五段：1、指着板贴说啊，平平的房子分完了，一
11、家人都有了房子，该休息一下了吧？。2、同学：还有一间呢？3、“还有一间啊”，老师画一个大问号？谁来问一问呀？出示：“平平，平平，还有一间呢？”指导朗读。（你很想知道；你特别想知道；对，这究竟是怎么一回事啊？）4、小挚友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（同学自由发挥）5、平平是给谁住呢？请小挚友们找开书本第108页，把第十三课认仔细真地读一读，你会找到答案的。6、把你找到答案告知大家，相机出示：“还有一间啊，给没有房子的人住。”点出“没有房子”7、指导朗读。谁会读这句话?指名读（“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好小挚友。你很关切他人。你能为他人着想，真了不得。）8、平平，搭呀搭呀，搭了许
12、多许多的房子。出示：平平还要搭许多许多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶）四、书写：1、你喜爱平平吗？喜爱就亲亲热热地叫他一声吧！。2、小挚友们这么喜爱平平，俺们就来写一写他的名字吧！3、范写。4、同学书写。搭积木的教案4教学要求：1 相识11个生字。会写业、本、平、书4个字。相识1个偏旁。2 正确、流利的朗读课文。3 理解课文内容，懂得从小就要关切别人。教学重点：认字和朗读课文。教学难点 ：懂得课文包含的道理。教具打算：投影、生字卡片教学时间：两课时第一课时一揭示课题。1 板书课题。（让学生仔细视察平、搭的写法
13、。）2 齐读课题。看了课题，你想知道什么？（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）二初读课文。1 带着问题自由读课文。2 标出有几小节。3 指名分小节朗读。其次小节、第四小节要读出问的语气。三理解内容。1 解决问题。（1）平平用积木搭什么？（2）平平为什么搭积木？2 你还有什么问题？3 读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）4 感情朗读课文。四学习生字。1 投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。2 小黑板出示生字，不带拼音。自由读，说说自己记住了哪个字。3 小组合作学习生字。（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。（2）全班沟通。（小组汇报）（3）去偏旁：平加法 ：搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很选字组词造句。（指名说）指导学生用呢 啊说话。呢：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：你怎么不读书呢？啊：一般用在句尾。表示赞美的语气。如：这的景色真美啊！练习。连一连。（部首和熟字组成新字。）小组竞赛。五 齐读课文。其次课时一 齐读课文。二 复习生字。三 说话练习。以我长大了干什么为题，练习说话。四 投影出示：读读说说。1 读例子。2 做练习。五 指导
